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在新课程标准提倡学科核心素养培养的时代背景下,群文阅读教学在一定程度上弥合了单篇精读精讲不足、课外阅读效率低的阅读鸿沟,可有效提升小学生的语文核心素养.论文以群文阅读为载体,结合小学语文核心素养的内涵分别从群文阅读的议题选择、文本组合、内容确定三个维度进行分析,提出在小学语文群文阅读教学中提升核心素养的有效教学策略.