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作为新时代的教育工作者，建立良好的师生关系是教育过程中最迫切解决的问题之一。成为教师的那一天起，我每逢闲暇之时在思索，如何让学生喜爱我？如何建立良好的师生关系？经过三年的工作经历，在如何建立良好的师生关系方面我认为：
一、努力锻造自己，成为自己心中合格的教师
1、身为人师，要有正确的人生观和价值观。人生在世，不在索取，应乐于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。作为新世纪的人民教师，人生的价值观在于而在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！
2、完善个性，教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。我们要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。我们要自觉提高修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成一名富有个性魅力的教师。
3、要有超越自我的思想。作为教师要学会“变”，以适应万千社会和教育的发展，要变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品。变则要做到与日俱进，一天一个变化，时刻在发展。随着社会的发展，媒体的多样化，学生的思想也日益复杂，思维方式也呈现多元化，学生上课时可能会提出一些怪千奇百怪的问题，又是还会对教师的教课做出各种不同的反应等，由于知识面、思维方式的不同，教师当遇到这种情况时，常常误认为学生捣乱、出风头、给教师出难题。当处理不好时，经常是学生刚刚萌发的学习火花被教师用一盆凉水浇灭，学生会对学习不再有热情、有兴趣了。在新的时代，教师也面临着巨大的挑战，要在日新月异教育现象中，学会适应社会和时代的变化，学会变化。当出现上述情况时，教师要认为是一件好事，因为这代表他们在思索、在动脑子，再考虑煎熬时提出的问题，希望得到教师的关注，教师要正切看待类似的情况，集中思想去想问题，从而把学生提出的尖锐问题和不良反应当作深化教学的契机，成为培养学生兴趣的切入点，成为师生共进的契合点，成为生动教学的纽带。
4、要有广阔的见识。随着科学技术的飞速发展，人民生活水平的逐步提高，现在的学生无论在知识的接受量，还是接收知识方式与速度上，比起我们教师一点也不逊色。学生时代是黄金时期，我们教师虽阅历比他们多点，但不能说我们就比学生强，可以抽出一个学生，在某一方面比一比，我们不一定比得过学生，其实学生在某些时候也是我们教师的“教师”。作为教师要学会时时处处、方方面面充电，多做笔记，努力让自己成为一个知识渊博的教师。
5、要有扎实的基本功，诸如语言的见解与凝练、普通话的标准与规范、写字的工整与美观、是我们教师身正垂范的首要。在教学当中要联系学生实际，激发学生，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，教学过程充满情趣和活力。
二、教师要成为学生心中的教师
1、要有激情和前進的动力。教师要树立事事不服输的心理，要树立时时刻刻不偷懒、处处细致入微的思想，使得自己精力充沛，对工作投入度高。每位教师在选择“教师”这个职业的时候，就应该做好了为祖国的教育事业献身的思想，教师所接触的对象是学生，他们是一个特殊的群体，他们脆弱、稚嫩，需要教师保护、指导，让他们走向成熟。在稚嫩走向成熟过程中，有许许多多的教师为此付出心血。有些教师在教学生涯中时常很懒散，对教育不负责任，缺乏动力、毅力。我认为这样的教师是不配“教师”这个职业的，你的一个马虎眼，可能导致一群学生对知识的理解的误差，甚至导致学生知识的断层，所以教师不爱“教师”这一职业，你是无法全身心的投入到教学中的，更不会有激情、动力，与其在教师队伍中蒙混过关不如不要为师。
2、要寻觅学生的“兴奋点”。兴趣是最好的教师，现在的学生为什么对学习不感兴趣，感到学习是件苦差事，关键就在与我们教师没有发现学生的兴奋点，只是一味的按自己的意愿上课，捕捉不到学生的兴趣。在这一点上，我们年轻教师总感觉拿捏不住尺寸，或者总感觉无处下手。比如就拿数学教学来说，数学知识应该更具问题化、知识化、体系化，给数学知识赋予现实意义，数学来源于生活，生活处处能找到数学，我们不应该只知道教教材、用教材，不能做教材的奴隶，简单地向学生灌输知识是不可取的，这样你只是把学生看成了接受知识的容器，而忽视了学生的主观能动性的。因而压制学生了学生的思考力、主动和独创精神。作为教师要抓好教材，进行深层次的加工与思索，以学生的实际和现实之中同类型的知识类型为雏形，以学生们喜闻乐见的方式方法组织进行教学。教师要树立以一切为了学生的学习与发展，一切为学生快乐学习，幸福成长而服务的信念。
3、把自己当作一名普普通通的学生。
三、要与学生情感交融到一起
1、走进学生的心灵，适时地与学生沟通。只有适时、及时地读心，交流方可与学生打成一片，融为一体，让自己成了学生的知心朋友，成了学生的老大哥。作为教师不应该是高高在上，教师同样是从学生一步步的跨入到教师的行列之中，教师首先来源于学生，其次教师终生的事业就是服务学生，所以教师应该是学生“道路”的指引者；是生活中的朋友；成长中解问答疑的智者。如果教师总认为自己高高在上、高人一等，学生的身心处在被动的状态之中，被一种无形的力量所笼罩，久而久之，激情、兴趣就没有了生存的空间了。在上课时，要严格的要求学生，扮演严师的角色，在课后教师要成为学生的知心朋友，与学生玩玩小游戏，聊聊天，适时的与学生组织一些互动活动，让学生充分的认识教师。只有学生把你当作可信赖的人，当他心中有什么疑惑、不解，会找你倾心畅谈，希望指导其解决生活中的实际问题。
2、善于接纳不足，勇于弥补不足。人非圣贤，孰能无过。
3、各方面全心全意为学生。学生还是未成年人，在想问题，做事情的周全方面不如我们想象的好。
4、我在无论是课下还是课上，微笑对待每一位学生，尽最大的努力，成为一名优秀的教师。
一、努力锻造自己，成为自己心中合格的教师
1、身为人师，要有正确的人生观和价值观。人生在世，不在索取，应乐于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。作为新世纪的人民教师，人生的价值观在于而在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！
2、完善个性，教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。我们要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。我们要自觉提高修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成一名富有个性魅力的教师。
3、要有超越自我的思想。作为教师要学会“变”，以适应万千社会和教育的发展，要变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品。变则要做到与日俱进，一天一个变化，时刻在发展。随着社会的发展，媒体的多样化，学生的思想也日益复杂，思维方式也呈现多元化，学生上课时可能会提出一些怪千奇百怪的问题，又是还会对教师的教课做出各种不同的反应等，由于知识面、思维方式的不同，教师当遇到这种情况时，常常误认为学生捣乱、出风头、给教师出难题。当处理不好时，经常是学生刚刚萌发的学习火花被教师用一盆凉水浇灭，学生会对学习不再有热情、有兴趣了。在新的时代，教师也面临着巨大的挑战，要在日新月异教育现象中，学会适应社会和时代的变化，学会变化。当出现上述情况时，教师要认为是一件好事，因为这代表他们在思索、在动脑子，再考虑煎熬时提出的问题，希望得到教师的关注，教师要正切看待类似的情况，集中思想去想问题，从而把学生提出的尖锐问题和不良反应当作深化教学的契机，成为培养学生兴趣的切入点，成为师生共进的契合点，成为生动教学的纽带。
4、要有广阔的见识。随着科学技术的飞速发展，人民生活水平的逐步提高，现在的学生无论在知识的接受量，还是接收知识方式与速度上，比起我们教师一点也不逊色。学生时代是黄金时期，我们教师虽阅历比他们多点，但不能说我们就比学生强，可以抽出一个学生，在某一方面比一比，我们不一定比得过学生，其实学生在某些时候也是我们教师的“教师”。作为教师要学会时时处处、方方面面充电，多做笔记，努力让自己成为一个知识渊博的教师。
5、要有扎实的基本功，诸如语言的见解与凝练、普通话的标准与规范、写字的工整与美观、是我们教师身正垂范的首要。在教学当中要联系学生实际，激发学生，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，教学过程充满情趣和活力。
二、教师要成为学生心中的教师
1、要有激情和前進的动力。教师要树立事事不服输的心理，要树立时时刻刻不偷懒、处处细致入微的思想，使得自己精力充沛，对工作投入度高。每位教师在选择“教师”这个职业的时候，就应该做好了为祖国的教育事业献身的思想，教师所接触的对象是学生，他们是一个特殊的群体，他们脆弱、稚嫩，需要教师保护、指导，让他们走向成熟。在稚嫩走向成熟过程中，有许许多多的教师为此付出心血。有些教师在教学生涯中时常很懒散，对教育不负责任，缺乏动力、毅力。我认为这样的教师是不配“教师”这个职业的，你的一个马虎眼，可能导致一群学生对知识的理解的误差，甚至导致学生知识的断层，所以教师不爱“教师”这一职业，你是无法全身心的投入到教学中的，更不会有激情、动力，与其在教师队伍中蒙混过关不如不要为师。
2、要寻觅学生的“兴奋点”。兴趣是最好的教师，现在的学生为什么对学习不感兴趣，感到学习是件苦差事，关键就在与我们教师没有发现学生的兴奋点，只是一味的按自己的意愿上课，捕捉不到学生的兴趣。在这一点上，我们年轻教师总感觉拿捏不住尺寸，或者总感觉无处下手。比如就拿数学教学来说，数学知识应该更具问题化、知识化、体系化，给数学知识赋予现实意义，数学来源于生活，生活处处能找到数学，我们不应该只知道教教材、用教材，不能做教材的奴隶，简单地向学生灌输知识是不可取的，这样你只是把学生看成了接受知识的容器，而忽视了学生的主观能动性的。因而压制学生了学生的思考力、主动和独创精神。作为教师要抓好教材，进行深层次的加工与思索，以学生的实际和现实之中同类型的知识类型为雏形，以学生们喜闻乐见的方式方法组织进行教学。教师要树立以一切为了学生的学习与发展，一切为学生快乐学习，幸福成长而服务的信念。
3、把自己当作一名普普通通的学生。
三、要与学生情感交融到一起
1、走进学生的心灵，适时地与学生沟通。只有适时、及时地读心，交流方可与学生打成一片，融为一体，让自己成了学生的知心朋友，成了学生的老大哥。作为教师不应该是高高在上，教师同样是从学生一步步的跨入到教师的行列之中，教师首先来源于学生，其次教师终生的事业就是服务学生，所以教师应该是学生“道路”的指引者；是生活中的朋友；成长中解问答疑的智者。如果教师总认为自己高高在上、高人一等，学生的身心处在被动的状态之中，被一种无形的力量所笼罩，久而久之，激情、兴趣就没有了生存的空间了。在上课时，要严格的要求学生，扮演严师的角色，在课后教师要成为学生的知心朋友，与学生玩玩小游戏，聊聊天，适时的与学生组织一些互动活动，让学生充分的认识教师。只有学生把你当作可信赖的人，当他心中有什么疑惑、不解，会找你倾心畅谈，希望指导其解决生活中的实际问题。
2、善于接纳不足，勇于弥补不足。人非圣贤，孰能无过。
3、各方面全心全意为学生。学生还是未成年人，在想问题，做事情的周全方面不如我们想象的好。
4、我在无论是课下还是课上，微笑对待每一位学生，尽最大的努力，成为一名优秀的教师。