【摘 要】
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试析藏族学生的数学认知特点与因材施教胡国华内地西藏班的各科教学，决不同于一般汉族班的教学。鉴于遗传因素、家庭生活状况、启蒙教育条件，及社会文化环境的不同，藏生的心理特
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试析藏族学生的数学认知特点与因材施教胡国华内地西藏班的各科教学，决不同于一般汉族班的教学。鉴于遗传因素、家庭生活状况、启蒙教育条件，及社会文化环境的不同，藏生的心理特点与认识结构有它自身的个性。因此，在教学上应从他们的实际情况出发，因材施教、通过在西...
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