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摘 要：新课改对初中思想政治教学作出了相应的改动，除了要对学生进行系统的思想品德教育，培养学生良好的思想品质外，更要注重在政治教学过程中对学生素质的培养教育。本文试从政治教育与素质教育的关系，谈谈作者在教学实践中的一些体会。
关键词：思想政治 素质教育 方法
初中思想政治课的主要任务是对学生进行系统的思想品德教育，帮助学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的思想品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。从以上两个概念，我们不难看出，初中思想政治教育与素质教育有着十分相近的内涵和外延，因此，初中的政治思想教学应当引起教育界的高度重视。我将自己的一些体会进行了一些总结，以唤起教育界同仁们对初中政治思想教学的重视，共同研究改善和加强教学的途径与方法。
一、社会各界要高度关注学生的政治教育
教育主管部门和学校及各科老师都应重视学生的政治思想教育。在以分数论成败的应试教育模式下，从完成了小学启蒙教育以后，學生步入初中，学生及学生的家长甚至是某些教育界的业内人士，对政治思想教育的态度就有别于语、数、外，几乎没有一个家长和老师出于对孩子的爱而忌讳对学生思品的探究，将孩子的成才与否狭义在学业水平和分数的高低上，这是我们在素质教育上的一块短板。曾经有一位成功的企业家，回顾其几经兴衰的创业历程，总结出人才是事业成败的关键，同时也重点阐述了他对人才的理解：“德才兼备是上品，无德无才是废品，有德无才是次品，有才无德是毒品。”社会是人才的使用者，教育是人才的“生产者”，我们应该以使用者的用人标准衡量我们培养人才的成败。学生进入初中，学校面临的学生及家长对政治思想教育的认识是有偏差的，这是客观存在的事实，但作为教育工作者不能有这种错误的认识，尤其是教育主管部门和学校要高度重视，将其纳入教学计划的重要内容，在师资力量和课时安排上重点保障。要将有针对性的思品教育纳入班主任的日常工作中去，各科老师也要像重视自己的学科那样重视政治思想教育，形成一种齐抓共管的良好氛围。
二、让学生充分认识到政治教育的重要性
要让自己的学生也重视起来，激发自觉学习的积极性。我们从事教育的人士都懂得，兴趣是最好的老师，政治思想教育短腿的重要原因就是我们的学生普遍忽视了政治思想教学，都感到政治思想教育是说教，没有实际用处，从而淡化了政治思想的学习与思考。如何才能激发起学生们学习的热情与积极性呢？我认为除了教师应具有教书育人高度的责任感和使命感，更重要的是解决一个方法的问题。首先，用教学内容解决实际问题，是吸引学生、提高教学质量的关键环节。政治思想教育无用论，是困扰政治思想教育的症结之所在，教师要通过向学生施教，用启发式的教学方法和学生一起，用学过的知识来分析和解决现实和身边发生的事情，通过案例生动地宣讲知识的同时，引导学生理论联系实际，从资料的收集整理、去伪存真，到演绎推理，到结果的产生，都要和学生进行互动。这样学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用。如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。同时，要让学生在解决问题的同时，逐渐掌握分析问题和解决问题的方法，开启学生思维的闸门，迸发智慧的浪花，激荡创新的激情，体验收获的快乐。其次，要充分认识当代少年所处的特殊历史环境，保护好学生鲜活的时代特征，避免居高临下的说教，用自己的言行取得学生的信任，及时了解学生的思想动态，做到有的放矢。要敢于和善于加入到学生的内心世界，与学生一起成长，既做良师又当益友，不要指责，和学生平等对话，友好地辩论。
三、加强情感教育，防止“西化”思潮的侵蚀
我们要防止由于接受了来自周围和媒体特别是互联网上的不良思潮而变得盲从和极端，也要防止很多学生在社会和学业的双重压力下，对社会和政治极端排斥，产生自闭的倾向。这就要求我们教育工作者，打铁先要自身硬，对各种可能影响到学生的各种传媒信息有着高度的敏锐性，用正确的思维有针对性地及时校正学生的偏差，给学生树立一个风向标，提升学生抗击风浪的免疫力和勇敢、坚强的人格力量，加强情感沟通与交流，树立学生学习的信心。前苏联著名教育家苏藿姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”所以，情感教育在教学中对于帮助学生树立学习的自信心、引导他们身心健康地成长具有重要作用。教学实践显示，一些学生对于政治理论中某年级所学知识很喜欢，而另一年级再学的就不喜欢。经过调查发现，原来这是两个教师所教，其中一个教师不断地鼓励和肯定学生，而另一个则采取了相反的态度，这就导致了学生两种截然不同的学习态度。很多同学掌握最为扎实的那部分知识，恰恰是教师曾经表扬过或者肯定过的，甚至因为教师的鼓励和肯定对政治课产生了兴趣。
总之，只有充分认识到政治教学中的问题与不足，对症下药，合理地开展好素质教育，从根源上打好基础，才有望把初中思想政治教学工作搞好，为社会培养德才兼备的有用人才。
关键词：思想政治 素质教育 方法
初中思想政治课的主要任务是对学生进行系统的思想品德教育，帮助学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的思想品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。从以上两个概念，我们不难看出，初中思想政治教育与素质教育有着十分相近的内涵和外延，因此，初中的政治思想教学应当引起教育界的高度重视。我将自己的一些体会进行了一些总结，以唤起教育界同仁们对初中政治思想教学的重视，共同研究改善和加强教学的途径与方法。
一、社会各界要高度关注学生的政治教育
教育主管部门和学校及各科老师都应重视学生的政治思想教育。在以分数论成败的应试教育模式下，从完成了小学启蒙教育以后，學生步入初中，学生及学生的家长甚至是某些教育界的业内人士，对政治思想教育的态度就有别于语、数、外，几乎没有一个家长和老师出于对孩子的爱而忌讳对学生思品的探究，将孩子的成才与否狭义在学业水平和分数的高低上，这是我们在素质教育上的一块短板。曾经有一位成功的企业家，回顾其几经兴衰的创业历程，总结出人才是事业成败的关键，同时也重点阐述了他对人才的理解：“德才兼备是上品，无德无才是废品，有德无才是次品，有才无德是毒品。”社会是人才的使用者，教育是人才的“生产者”，我们应该以使用者的用人标准衡量我们培养人才的成败。学生进入初中，学校面临的学生及家长对政治思想教育的认识是有偏差的，这是客观存在的事实，但作为教育工作者不能有这种错误的认识，尤其是教育主管部门和学校要高度重视，将其纳入教学计划的重要内容，在师资力量和课时安排上重点保障。要将有针对性的思品教育纳入班主任的日常工作中去，各科老师也要像重视自己的学科那样重视政治思想教育，形成一种齐抓共管的良好氛围。
二、让学生充分认识到政治教育的重要性
要让自己的学生也重视起来，激发自觉学习的积极性。我们从事教育的人士都懂得，兴趣是最好的老师，政治思想教育短腿的重要原因就是我们的学生普遍忽视了政治思想教学，都感到政治思想教育是说教，没有实际用处，从而淡化了政治思想的学习与思考。如何才能激发起学生们学习的热情与积极性呢？我认为除了教师应具有教书育人高度的责任感和使命感，更重要的是解决一个方法的问题。首先，用教学内容解决实际问题，是吸引学生、提高教学质量的关键环节。政治思想教育无用论，是困扰政治思想教育的症结之所在，教师要通过向学生施教，用启发式的教学方法和学生一起，用学过的知识来分析和解决现实和身边发生的事情，通过案例生动地宣讲知识的同时，引导学生理论联系实际，从资料的收集整理、去伪存真，到演绎推理，到结果的产生，都要和学生进行互动。这样学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用。如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。同时，要让学生在解决问题的同时，逐渐掌握分析问题和解决问题的方法，开启学生思维的闸门，迸发智慧的浪花，激荡创新的激情，体验收获的快乐。其次，要充分认识当代少年所处的特殊历史环境，保护好学生鲜活的时代特征，避免居高临下的说教，用自己的言行取得学生的信任，及时了解学生的思想动态，做到有的放矢。要敢于和善于加入到学生的内心世界，与学生一起成长，既做良师又当益友，不要指责，和学生平等对话，友好地辩论。
三、加强情感教育，防止“西化”思潮的侵蚀
我们要防止由于接受了来自周围和媒体特别是互联网上的不良思潮而变得盲从和极端，也要防止很多学生在社会和学业的双重压力下，对社会和政治极端排斥，产生自闭的倾向。这就要求我们教育工作者，打铁先要自身硬，对各种可能影响到学生的各种传媒信息有着高度的敏锐性，用正确的思维有针对性地及时校正学生的偏差，给学生树立一个风向标，提升学生抗击风浪的免疫力和勇敢、坚强的人格力量，加强情感沟通与交流，树立学生学习的信心。前苏联著名教育家苏藿姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”所以，情感教育在教学中对于帮助学生树立学习的自信心、引导他们身心健康地成长具有重要作用。教学实践显示，一些学生对于政治理论中某年级所学知识很喜欢，而另一年级再学的就不喜欢。经过调查发现，原来这是两个教师所教，其中一个教师不断地鼓励和肯定学生，而另一个则采取了相反的态度，这就导致了学生两种截然不同的学习态度。很多同学掌握最为扎实的那部分知识，恰恰是教师曾经表扬过或者肯定过的，甚至因为教师的鼓励和肯定对政治课产生了兴趣。
总之，只有充分认识到政治教学中的问题与不足，对症下药，合理地开展好素质教育，从根源上打好基础，才有望把初中思想政治教学工作搞好，为社会培养德才兼备的有用人才。