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预设 生成 发展
【机 构】
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北京市西城区西四北四条小学
【出 处】
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小学青年教师(数学版)
【发表日期】
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2006年12期
其他文献
对于“0为什么不能作除数,该不该讲给学生听”这个问题,老师们的观点各不相同,他们从不同的视角进行了实践,并提出了很多有价值的处理方法,如课堂引导、问卷调查、让学生自己