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摘 要：小学语文作文是小学语文教学的重要内容。在小学教学中，教师如何利用现有的资源，要做到最大限度地提高写作教学效果和教学质量，帮助学生打下扎实的写作基础，成为小学语文作文教学的关键。教师应转变教学思维，利用现有资源，扬长避短，激发学生的学习热情，帮助他们积累更多地写作经验。写作是语文教学的重要组成部分，长期以来，很多学生害怕写作文，听到作文喊头痛，有人说没有什么可以写的，有人说不知道如何写，有些人不知道如何组织语言，没有清晰地逻辑思维，总是没有写作的兴趣。
关键词：小学语文;教学方法：写日记;观察生活;课外阅读
作文突出了学生的语文综合素质。小学生要想写好一篇作文，就必須具备一定的写作能力。假如小学生没有写作兴趣，没有写作的经验，没有写作的好习惯，即使有人拿着鞭子强迫他们写，也很难写出好文章。诚然，小学生学习作文时，他们的作文心理不成熟，作文经验不丰富，写作能力不佳，难怪写不好文章。小学生作文质量差在一定程度上影响了“作文教学”。那么，如何才能提高小学生的作文能力呢？接下来笔者将从写日记、观察生活、课外阅读三个方面进行详细地阐述。
一、在教学中应用日记教学
日记教学作为语文教学的重要组成部分，是语文素质教育的重要途径。在日记教学中，教师可以根据教材询问，划定写作范围，让学生自由选择材料，在写作过程中，教师要给出具体的建议。通过长期的日记训练，学生将会自由地、自然地、熟练地掌握写作技巧。这样既加强了学生的写作练习，又为写作教学打下了坚实的基础。学生写描写的对象时，要有具体生动的真实情感，需要进行深入细致的观察，而小学生日记教学很好地培养了学生这种习惯。经历过日记训练的学生，会在写作中充分地表现出自己的理想和信念，学生的写作内容就会更加地真实、生动，流露出来的思想意识也是亲切可爱的，是教师了解学生心窗的第一材料。
例如，以学习《听听，秋的声音》这一课为例，这篇课文是属于一首现代诗，作者在描写秋天时反其道而行，并没有大篇幅的描写秋天的景象，而是描写了秋天被人们忽视的一些声音，从而达到赞美秋天的效果。这首现代诗就是源于生活，详细地写出了作者在秋季来临时听到的一些声音，可以以这首现代诗为例，在正式上课时我将进行25分钟的本文讲解，随后为学生们布置一项家庭作业，我会这样对学生说：“大家一提到秋天，就会想到农民伯伯秋收的场景，硕果累累，然而我们所学的这篇课文并没有侧重描写这些，反而写的是大自然的一些声音。那么今天的家庭作业就以‘我们忽略的小事情’为题，完成日记作业。”这种以日记形式的教学方法，不仅可以为日后写作文提供素材，还能达到提高写作水平的目的，从根本上提高学生的写作能力。
二、让学生学会观察生活
在我国目前小学语文作文教学中，普遍学生的作文写作太过于正式，缺少生动和真实的情感，笔者认为这主要是因为在日常教学过程中，教师的教学内容和形式不是很生活，与学生的日常生活相距甚远，很难使学生在真实的现实生活中应用。因此，在日常教学中，教师需要尝试对小学语文作文进行生活化教学，通过引导学生收集生活化素材，培养学生的生活化思维。
例如，以学习《腊八粥》这一课为例，这篇文章的作者用细腻的手法叙述了腊八节浓郁的民俗风情。在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“我们中国是拥有五千年历史文明的古国，在历史长河中出现了很多较为鲜明的民间习俗，比如今天我们要学习的课文《腊八粥》，这个就源于腊八节，这篇课文沈从文先生用生活化的手法描写了腊八节当天的情景，所以才能写出这么好的文章。想要写出一篇好的作文，就要学会观察生活，仔细的观察那些我们最容易忽视的场景及事物，大家现在就来想一想，哪些东西是我们最常见但是也是最容易忽视的呢？”接下来我会给学生们思考的时间，这样做的目的是让学生知道写作文的灵感其实就来源于我们的日常生活中，所以要学会仔细观察生活中的琐事。
三、教会学生学会课外阅读
作文是反映学生综合运用语言能力的主要方式。学生的写作能力与其语言表达水平密切相关，也是学生组织、理解和思考能力的体现。根据小学语文教学大纲的要求，为了提高学生的语文运用能力，必须重视课外阅读能力的培养。课外阅读活动可以激发学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，丰富学生的知识体系，开阔视野。
例如，以学习《猴王出世》这一课为例，本文节选于我国四大名著之一的《西游记》，在学习这一课时我将这样为学生们进行讲解：“《猴王出世》大家知道本篇文章选自于那本书么？”学生答：“《西游记》”随后我将继续进行讲解：“《西游记》是我国四大名著之一，四大名著其余的三本是《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，那么大家也应该看过相关的影视剧集，但是电视剧拍出来远远不及书中所描绘的好，我希望大家可以利用课余时间去图书馆借阅书籍或是去书店购买书籍，现在我们就来简单地看一看本文是怎么描绘的吧！”因为本文是略读课文，我不会利用大量的时间去讲解，所以我会给学生们20分钟自由阅读的时间，让学生学习本文的写作手法，还可以让学生通过这本书的阅读有很多的写作灵感，这样在日后的写作中，学生可以用书中出现的好词好句，提高作文的质量。
对于写作教学的重要性，笔者相信每一个语文教师都有深刻的体验，最直接的是，随着时间的增加，作文分数在语文试卷上占据的比例逐渐增加。因此，为了提高学生的写作水平，教师应该采取更好地教学方法。
参考文献：
[1]文增军.浅谈小学语文作文教学的高效实施策略[J].中国校外教育，2016（18）：26.
[2]王清锁.小学语文作文教学模式的创新研究[J].学周刊，2016（30）：83-84.
关键词：小学语文;教学方法：写日记;观察生活;课外阅读
作文突出了学生的语文综合素质。小学生要想写好一篇作文，就必須具备一定的写作能力。假如小学生没有写作兴趣，没有写作的经验，没有写作的好习惯，即使有人拿着鞭子强迫他们写，也很难写出好文章。诚然，小学生学习作文时，他们的作文心理不成熟，作文经验不丰富，写作能力不佳，难怪写不好文章。小学生作文质量差在一定程度上影响了“作文教学”。那么，如何才能提高小学生的作文能力呢？接下来笔者将从写日记、观察生活、课外阅读三个方面进行详细地阐述。
一、在教学中应用日记教学
日记教学作为语文教学的重要组成部分，是语文素质教育的重要途径。在日记教学中，教师可以根据教材询问，划定写作范围，让学生自由选择材料，在写作过程中，教师要给出具体的建议。通过长期的日记训练，学生将会自由地、自然地、熟练地掌握写作技巧。这样既加强了学生的写作练习，又为写作教学打下了坚实的基础。学生写描写的对象时，要有具体生动的真实情感，需要进行深入细致的观察，而小学生日记教学很好地培养了学生这种习惯。经历过日记训练的学生，会在写作中充分地表现出自己的理想和信念，学生的写作内容就会更加地真实、生动，流露出来的思想意识也是亲切可爱的，是教师了解学生心窗的第一材料。
例如，以学习《听听，秋的声音》这一课为例，这篇课文是属于一首现代诗，作者在描写秋天时反其道而行，并没有大篇幅的描写秋天的景象，而是描写了秋天被人们忽视的一些声音，从而达到赞美秋天的效果。这首现代诗就是源于生活，详细地写出了作者在秋季来临时听到的一些声音，可以以这首现代诗为例，在正式上课时我将进行25分钟的本文讲解，随后为学生们布置一项家庭作业，我会这样对学生说：“大家一提到秋天，就会想到农民伯伯秋收的场景，硕果累累，然而我们所学的这篇课文并没有侧重描写这些，反而写的是大自然的一些声音。那么今天的家庭作业就以‘我们忽略的小事情’为题，完成日记作业。”这种以日记形式的教学方法，不仅可以为日后写作文提供素材，还能达到提高写作水平的目的，从根本上提高学生的写作能力。
二、让学生学会观察生活
在我国目前小学语文作文教学中，普遍学生的作文写作太过于正式，缺少生动和真实的情感，笔者认为这主要是因为在日常教学过程中，教师的教学内容和形式不是很生活，与学生的日常生活相距甚远，很难使学生在真实的现实生活中应用。因此，在日常教学中，教师需要尝试对小学语文作文进行生活化教学，通过引导学生收集生活化素材，培养学生的生活化思维。
例如，以学习《腊八粥》这一课为例，这篇文章的作者用细腻的手法叙述了腊八节浓郁的民俗风情。在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“我们中国是拥有五千年历史文明的古国，在历史长河中出现了很多较为鲜明的民间习俗，比如今天我们要学习的课文《腊八粥》，这个就源于腊八节，这篇课文沈从文先生用生活化的手法描写了腊八节当天的情景，所以才能写出这么好的文章。想要写出一篇好的作文，就要学会观察生活，仔细的观察那些我们最容易忽视的场景及事物，大家现在就来想一想，哪些东西是我们最常见但是也是最容易忽视的呢？”接下来我会给学生们思考的时间，这样做的目的是让学生知道写作文的灵感其实就来源于我们的日常生活中，所以要学会仔细观察生活中的琐事。
三、教会学生学会课外阅读
作文是反映学生综合运用语言能力的主要方式。学生的写作能力与其语言表达水平密切相关，也是学生组织、理解和思考能力的体现。根据小学语文教学大纲的要求，为了提高学生的语文运用能力，必须重视课外阅读能力的培养。课外阅读活动可以激发学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，丰富学生的知识体系，开阔视野。
例如，以学习《猴王出世》这一课为例，本文节选于我国四大名著之一的《西游记》，在学习这一课时我将这样为学生们进行讲解：“《猴王出世》大家知道本篇文章选自于那本书么？”学生答：“《西游记》”随后我将继续进行讲解：“《西游记》是我国四大名著之一，四大名著其余的三本是《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，那么大家也应该看过相关的影视剧集，但是电视剧拍出来远远不及书中所描绘的好，我希望大家可以利用课余时间去图书馆借阅书籍或是去书店购买书籍，现在我们就来简单地看一看本文是怎么描绘的吧！”因为本文是略读课文，我不会利用大量的时间去讲解，所以我会给学生们20分钟自由阅读的时间，让学生学习本文的写作手法，还可以让学生通过这本书的阅读有很多的写作灵感，这样在日后的写作中，学生可以用书中出现的好词好句，提高作文的质量。
对于写作教学的重要性，笔者相信每一个语文教师都有深刻的体验，最直接的是，随着时间的增加，作文分数在语文试卷上占据的比例逐渐增加。因此，为了提高学生的写作水平，教师应该采取更好地教学方法。
参考文献：
[1]文增军.浅谈小学语文作文教学的高效实施策略[J].中国校外教育，2016（18）：26.
[2]王清锁.小学语文作文教学模式的创新研究[J].学周刊，2016（30）：83-84.