对外汉语教学中的中华文化传播——基于“5W”理论的分析

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shirley09liu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不论是出于当今时代的使命召唤,还是得益于教学实践的经验总结,我们越发意识到在对外汉语教学中合理有效地进行中华优秀文化传播的重要性。基于对外汉语教学特有的文化传播性,本文主要借助“5W”传播学理论对如何实现对外汉语教学中中华文化有效传播这一命题进行探讨分析。
其他文献
古代汉语知识隐含在大学语文课本的古代文学作品中,往往在教学中被忽略。然而这部分知识能有效提高学生的文言文阅读能力、语文素养和人文素养,为学生的职业创新提供思路,因此,古代汉语知识在大学语文教学中应该受到重视。教师可利用字的表意功能帮助学生识记实词的本义,梳理词义帮助学生了解词义的发展脉络,补充古代文化常识和相关的版本知识提高学生的综合素养。大学语文课中古代汉语知识教学要深入浅出,有理有据、有趣味,以启发思考,激励学生探究。
本文针对目前顶岗实习管理主体多元化、合作主体多、效果评价极其简单等特点,分析高职院校顶岗实习面临的问题,通过对政府、企业和高校的合作关系研究,明确政府、企业及高校在校企合作中的角色定位、转变各自职能,不断完善高职院校顶岗实习的立法保障、组织保障、动力保障和质量保障,实现高职院校人才培养可持续发展。
《短歌行》与《归园田居(其一)》都有着很高的文学价值和教学价值。新旧教材的编者一致把这两首无论是表达技巧还是主旨情感都有很大不同的诗歌编排在同一课里。这样安排有其道理:两首诗歌的作者各自的人生境遇影响着他们的精神追求,并影响他们以一定的艺术手法融入诗歌创作中,呈现他们的精神追求。大多数教师在授课时选择把一整课拆分成独立的篇目,打破了课的整体性。创设任务情境、搭建支架,进行一整课的教学设计。