【摘 要】
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《短歌行》与《归园田居(其一)》都有着很高的文学价值和教学价值。新旧教材的编者一致把这两首无论是表达技巧还是主旨情感都有很大不同的诗歌编排在同一课里。这样安排有其道理:两首诗歌的作者各自的人生境遇影响着他们的精神追求,并影响他们以一定的艺术手法融入诗歌创作中,呈现他们的精神追求。大多数教师在授课时选择把一整课拆分成独立的篇目,打破了课的整体性。创设任务情境、搭建支架,进行一整课的教学设计。
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《短歌行》与《归园田居(其一)》都有着很高的文学价值和教学价值。新旧教材的编者一致把这两首无论是表达技巧还是主旨情感都有很大不同的诗歌编排在同一课里。这样安排有其道理:两首诗歌的作者各自的人生境遇影响着他们的精神追求,并影响他们以一定的艺术手法融入诗歌创作中,呈现他们的精神追求。大多数教师在授课时选择把一整课拆分成独立的篇目,打破了课的整体性。创设任务情境、搭建支架,进行一整课的教学设计。
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