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由于受家庭、社会等多方因素的影响，绝大部分中职学生人格不健全——既放大了挫折的内涵外延，自身承受挫折能力又低。中职语文教学必须充分发挥语文课人文性的特点，将挫折教育渗透到教学活动之中，结合教材内容，引申勾连点拨，引导学生树立正确的挫折观，增强自信心，培养团队精神，不断提高适应环境和战胜挫折的能力，切实提升自身就业能力。