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“生活即教育”与数学教学密切相关。小学数学教学生活化是一种实现新课程目标要求的有效策略。应用时，应从现实生活出发，将教材的内容与生活的实际有机地结合起来，引领学生关注社会生活，联系生活经验，经历学习体验，让学生爱上数学，会学数学、用数学。一线数学教师要注意防止用“生活味”去完全代替数学课所应有的“数学味”，只有处理好数学和生活的辩证关系，才会使数学课堂教学获得更好的效果。