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摘要：高中政治教学的主要任务不仅是帮助学生系统地学习理论知识，而且更重要的是帮助和指导学生树立正确的人生观，世界观和价值观。与生活息息相关。中学政治教学与生活现实脱节，必然导致教学效果低下，教学目标难以实现，高层次学科价值难以体现。因此，对生活中的高等教育政治教学进行理论分析，具有理论价值。
关键词：高中生活政治教育
顾名思义，以生活为导向的教学是对政治课教学内容的解释，并带有真实的例子，以激发学生探索和分析以生活为导向的问题的热情。为了将一种生活方式用于教学，教师需要遵循以学生为中心的方法，从现有的学生学习和生活经验开始，有机地协调生活和课程，并培养新的学生生活。一个终生的学习环境，从而增强政治学科的核心能力。
一、高中生活政治的意义和重要价值
学生和学生的学习都离不开生活。生活不仅是高中生的学习背景，还是学生学习的重要来源。生活也是具有足够资源的教育资源。也可以说，教育源于生活，最终为生活服务。高中的生活政治意味着将生活视为教学过程的一部分，并保持教学与学生生活之间的紧密联系。
高中政治教育以学生的生活经历为基础，提取生活中的政治教学资源并使生活政治化。它主要涵盖三个方面：基础教学生活，即教师充实性教学认识到学生是生活中的人，将学生与生活之间的联系融入教学中，着眼于真实的学生生活经历，指出学生的学习思路，鼓舞学生学习的热情和探索生活的渴望;课程以生活为导向的课程要求学生不仅要限制自己选择课程中的教科书，而且要包括社会，自然和科学内容，并与时俱进。第三，生活教学法，即教师教学法应根据学生的生活经验，改变教学观念，更新教学策略，促进学生的协作与交流，并让学生积极参与研究。
二、制定以生活为导向的教学内容
在编写高中政治教科书时，要摆脱传统的“旧的，部分的，艰苦的，复杂的”束缚，而将生活作为写作的主要重点。可以清楚地显示几个模块的标题，并且可以及时包括生活和社交内容的元素。这充分反映了高中政治教育的生活化和及时性。在实际的高中政治课堂实践中，教师需要与面向生命的课程紧密结合，并与教科书结合使用，将现代社会现象融入知识教学中，并以学生的日常生活为起点，将抽象的理论知识和特定知识整合。生活案例在一起，它们可以缩短课堂教学与现实生活之间的距离，为他们提供生活经验和见解，并迫使他们更好地吸收政治知识。
例如，在教授“影响价格的因素”时，教师可以提供以下生活示例：下雪的冬季蔬菜价格上涨;相同的番茄每公斤仅卖几元，而许多番茄每公斤只卖一元。皮衣，它在内蒙古很受欢迎，在广州很少有人以低价购买它们。在回族聚居且无法出售的地区，猪肉价格较低。让学生讨论影响价格以及生活现象的因素，包括气候，时间，地区，生产，文化和生活习俗等，这些因素可能导致价格变化，甚至宗教也会影响价格。借助这种现实生活中的案例，学生不仅可以激发他们进行研究的意愿和好奇心，还可以让他们有机会积极参与学习和讨论新课程，并预测可能影响价格的一些因素并且知道相同的产品处于不同的环境中。为什么价格会发生变化。这样，其影响胜于对理论知识的纯粹解释，并促进了更好的学生内部化和同化。
三、创造现场教学环境
高等教育政治生活教学的另一个重要方面是，应建立以生活为导向的教学环境，使学生可以在以生活为导向的环境中更好地学习政治知识，从而可以帮助他们更好地理解和掌握学习内容。反过来，可以提高训练效果。例如，在学习经济全球化时，教师使用多媒体工具向学生展示近年来的社会变化，使学生能够认识到经济全球化在社会发展中的重要作用，并帮助学生分享周围生活的变化。因此，学生可以更好地感受经济全球化的氛围，不断增长的异物和逐步的文化丰富，使生活具有一定的原型，可以帮助学生在现实情况下感受到政治学习的乐趣，从而提高学习水平。为进一步提高教学效果打下了理想的基础。
四、鼓励人们参与日常生活并加深理论研究的认识
学生是社会中的个体，他们传授的知识来自生活，高于生活，因此，高中思想政治教育必须与生活紧密结合，使学生能够参与以生活为导向的实践活动。它使学生??能够密切观察和体验生活，运用知识来解决现实生活中的问题，并真正塑造自我意识和认知的持续构建。
例如，在教授民主选举：发出理性的声音时，教师需要引导学生学习公民参与政治生活的基本内容，实现情感，态度和价值观的目标，并真正成为纪律和意识公民身份。为了实现这一教学目标，教师可以鼓励学生参加基于生活的实践，在条件允许的地方观看乡村选举，并体验直接选举的利弊。他们还可以组织学生模拟小型动手实习。积极投票选举人大代表。让他们熟悉选举过程，并更好地了解周围的政治生活。通过此类活动，学生可以深入了解本课的学习内容，并通过练习来更好地理解知识。
知识来自生活。教师只能通过鼓励学生在实际的生活活动中定期学习和理解知识，才能吸收他们所学的知识。通过操作经验，学生可以将已学到的知识重新应用到社会实践中，以测试和增强学习知识的实用性。
五、政治教育的内容应紧贴学生生活中的实际情况
中国的中学政治教育体系正处于深化改革的阶段。当前的许多课程都已调整。政治学科现在将更多的精力放在培养学生的全部技能和整合与学生密切相关的生活场景上。这表明教育部门要向学生传授有意改变的方向，因此教育工作者还应结合学生的年龄特征和成长规律来改善生活中的物质条件，从而改善教育水平。
在中学政治教学中，终身学习已成为一种现代教学手段，具有重要的特点和明显的优势，被广泛使用。在课堂上教授高中政治时，政策教师应积极选择有效的方法和策略來实施以生活为导向的学习，从而提高教学质量，增强学生的政治实践机会，从而提高他们的整体素质，使他们能够提高。
参考文献：
[1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，（08）：87.
[2]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育），2013，（01）：185.
四川省广安恒升中学校 四川 广安 638011
关键词：高中生活政治教育
顾名思义，以生活为导向的教学是对政治课教学内容的解释，并带有真实的例子，以激发学生探索和分析以生活为导向的问题的热情。为了将一种生活方式用于教学，教师需要遵循以学生为中心的方法，从现有的学生学习和生活经验开始，有机地协调生活和课程，并培养新的学生生活。一个终生的学习环境，从而增强政治学科的核心能力。
一、高中生活政治的意义和重要价值
学生和学生的学习都离不开生活。生活不仅是高中生的学习背景，还是学生学习的重要来源。生活也是具有足够资源的教育资源。也可以说，教育源于生活，最终为生活服务。高中的生活政治意味着将生活视为教学过程的一部分，并保持教学与学生生活之间的紧密联系。
高中政治教育以学生的生活经历为基础，提取生活中的政治教学资源并使生活政治化。它主要涵盖三个方面：基础教学生活，即教师充实性教学认识到学生是生活中的人，将学生与生活之间的联系融入教学中，着眼于真实的学生生活经历，指出学生的学习思路，鼓舞学生学习的热情和探索生活的渴望;课程以生活为导向的课程要求学生不仅要限制自己选择课程中的教科书，而且要包括社会，自然和科学内容，并与时俱进。第三，生活教学法，即教师教学法应根据学生的生活经验，改变教学观念，更新教学策略，促进学生的协作与交流，并让学生积极参与研究。
二、制定以生活为导向的教学内容
在编写高中政治教科书时，要摆脱传统的“旧的，部分的，艰苦的，复杂的”束缚，而将生活作为写作的主要重点。可以清楚地显示几个模块的标题，并且可以及时包括生活和社交内容的元素。这充分反映了高中政治教育的生活化和及时性。在实际的高中政治课堂实践中，教师需要与面向生命的课程紧密结合，并与教科书结合使用，将现代社会现象融入知识教学中，并以学生的日常生活为起点，将抽象的理论知识和特定知识整合。生活案例在一起，它们可以缩短课堂教学与现实生活之间的距离，为他们提供生活经验和见解，并迫使他们更好地吸收政治知识。
例如，在教授“影响价格的因素”时，教师可以提供以下生活示例：下雪的冬季蔬菜价格上涨;相同的番茄每公斤仅卖几元，而许多番茄每公斤只卖一元。皮衣，它在内蒙古很受欢迎，在广州很少有人以低价购买它们。在回族聚居且无法出售的地区，猪肉价格较低。让学生讨论影响价格以及生活现象的因素，包括气候，时间，地区，生产，文化和生活习俗等，这些因素可能导致价格变化，甚至宗教也会影响价格。借助这种现实生活中的案例，学生不仅可以激发他们进行研究的意愿和好奇心，还可以让他们有机会积极参与学习和讨论新课程，并预测可能影响价格的一些因素并且知道相同的产品处于不同的环境中。为什么价格会发生变化。这样，其影响胜于对理论知识的纯粹解释，并促进了更好的学生内部化和同化。
三、创造现场教学环境
高等教育政治生活教学的另一个重要方面是，应建立以生活为导向的教学环境，使学生可以在以生活为导向的环境中更好地学习政治知识，从而可以帮助他们更好地理解和掌握学习内容。反过来，可以提高训练效果。例如，在学习经济全球化时，教师使用多媒体工具向学生展示近年来的社会变化，使学生能够认识到经济全球化在社会发展中的重要作用，并帮助学生分享周围生活的变化。因此，学生可以更好地感受经济全球化的氛围，不断增长的异物和逐步的文化丰富，使生活具有一定的原型，可以帮助学生在现实情况下感受到政治学习的乐趣，从而提高学习水平。为进一步提高教学效果打下了理想的基础。
四、鼓励人们参与日常生活并加深理论研究的认识
学生是社会中的个体，他们传授的知识来自生活，高于生活，因此，高中思想政治教育必须与生活紧密结合，使学生能够参与以生活为导向的实践活动。它使学生??能够密切观察和体验生活，运用知识来解决现实生活中的问题，并真正塑造自我意识和认知的持续构建。
例如，在教授民主选举：发出理性的声音时，教师需要引导学生学习公民参与政治生活的基本内容，实现情感，态度和价值观的目标，并真正成为纪律和意识公民身份。为了实现这一教学目标，教师可以鼓励学生参加基于生活的实践，在条件允许的地方观看乡村选举，并体验直接选举的利弊。他们还可以组织学生模拟小型动手实习。积极投票选举人大代表。让他们熟悉选举过程，并更好地了解周围的政治生活。通过此类活动，学生可以深入了解本课的学习内容，并通过练习来更好地理解知识。
知识来自生活。教师只能通过鼓励学生在实际的生活活动中定期学习和理解知识，才能吸收他们所学的知识。通过操作经验，学生可以将已学到的知识重新应用到社会实践中，以测试和增强学习知识的实用性。
五、政治教育的内容应紧贴学生生活中的实际情况
中国的中学政治教育体系正处于深化改革的阶段。当前的许多课程都已调整。政治学科现在将更多的精力放在培养学生的全部技能和整合与学生密切相关的生活场景上。这表明教育部门要向学生传授有意改变的方向，因此教育工作者还应结合学生的年龄特征和成长规律来改善生活中的物质条件，从而改善教育水平。
在中学政治教学中，终身学习已成为一种现代教学手段，具有重要的特点和明显的优势，被广泛使用。在课堂上教授高中政治时，政策教师应积极选择有效的方法和策略來实施以生活为导向的学习，从而提高教学质量，增强学生的政治实践机会，从而提高他们的整体素质，使他们能够提高。
参考文献：
[1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，（08）：87.
[2]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育），2013，（01）：185.
四川省广安恒升中学校 四川 广安 638011