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1．重视知识结论的直接传承。轻视学生自主探究和个性思维 小学科学课程一改过去的课程体系结构。更加贴近学生的生活，更加强调学生利用原认知和生活经验。提倡学生在实践动手基础上的感悟和发现，引导学生在探究的情境中建构知识体系。但是，大部分教师在教学中仍然沿用传统的教学思维体系和方法，总足脱离小了直接传授客观规律、原理和结论的教学套路，无法让学生经历科学发现的思维过程，更不能引导学生理解科学真理足如何从扬弃旧理论中发展起来的。小学科学教育重视知识结论的直接传承，或者是变相的直接传承，轻视学生自主探究和学生的感悟发