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【摘 要】创新型人才是具有创新意识和创新能力的人才，可以通过后天的教育以及自身的努力培养形成。高校可以通过教育改革，对学生个性、智力、知识、思维方式、思考技巧、价值观念等方面的教育，实现创新型人才的培养。论文简单分析了高校教育改革与创新型人才培养的重要性，并对高校教育和人才培养存在的问题进行了探讨，最后提出了几点高校教育改革与创新型人才培养策略。
【Abstract】 Innovative talents are talents with innovative consciousness and innovative ability， which can be formed through the education of the students and their own efforts. Colleges and universities can realize the cultivation of innovative talents through education reform， education of students' personality， intelligence， knowledge， thinking mode， thinking skills， values and so on. This paper briefly analyzes the importance of the reform of higher education and the cultivation of innovative talents， and probes into the problems existing in the education and talents training in colleges and universities， and finally puts forward some strategies for the reform of higher education and the cultivation of innovative talents.
【关键词】高校；教育改革；创新型人才；培养
【Keywords】 colleges and universities； education reform； innovative talents； training
【中图分类号】G640 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0109-02
1 引言
随着社会的不断进步，人们逐渐步入了知识经济时代，时代的发展对创新型人才提出了更高的要求与需求。面对激烈的市场竞争，只有不断创新，才能够突破发展的束缚，这也是各个领域发展所需要的一种精神。实现人才强国，更加需要培养创新型人才，高校作为人才培养的重要基地，担负着重要的历史使命，高校要结合时代的发展需求，认真分析傳统的教育模式存在的不足，加强教育改革，从教学内容、教学方式、教学环境等多个方面进行完善，促进创新型人才的培养，提升学生的创新意识和创新能力，进而为国家的发展输送更加优秀、可靠的人才。
2 高校教育改革与创新型人才培养的重要性
高校教育的最终目标就是培养人才，让学生能够掌握专业的知识和实用技能，为其以后的工作和发展奠定良好的基础。高校的人才培养是直接面向社会需求的。大部分学生毕业后直接走向社会，填补各个行业的岗位空缺，因此，高校教育对于社会发展来说至关重要。随着社会的不断发展，科技的不断进步，各个行业的运营机制也在发生变化，在这种趋势下，创新成为时代发展的主流思想，而对创新型人才的培养也成了高校教育的重要目标。邓小平曾经说过，“不改革就是死路一条”，高校教育同样要认识到改革发展的必然性和重要性，传统的教学体制和教学模式受到应试教育的影响，难以满足创新型人才的培养要求，因此高校要从教育改革入手，制定科学的创新人才培养计划，并针对专业教学特点，提高不同专业学生的创新思维与能力，进而为不同行业输送优秀的创新人才。从学生角度而言，创新思维和能力，有利于其日后的生活和工作，使其能够适应时代的变化和社会的要求，进而实现更加长远的发展，为国家贡献更大的力量[1]。
3 高校教育和人才培养存在的问题
3.1 教育观念落后
目前，高校教育理念比较注重知识理论方面的教学，虽然完善了知识框架，但是对于人才素质的培养和能力的提升有所欠缺，尤其是人才的职业实践技能和创新能力方面。在高校教育中，教师仍然占据课堂的主导地位，学生往往处于被动学习的状态，甚至采用一些灌输性的教学方式，难以激发学生的学习兴趣，教学效果也就不尽人意。此外，高校教育比较注重学生的考试成绩，学生往往为了顺利毕业，对知识进行硬性学习，缺乏灵活运用知识的能力，并且难以提升解决问题的能力。
3.2 人才培养机制单调
我国高校在人才培养机制方面还存在一定的欠缺，人才培养计划缺乏开放性。有些专业的时代性很强，例如地质勘测专业所涉及的技术是不断更新和发展的，因此，对于专业领域的教学研究是十分重要的，但是，在人才培养方面，一些高校将重点放在了课堂知识的学习上，并没有真正带领学生去探究专业的发展和进行学科研究，容易造成学生思维上的局限。同时，一些高校并没有针对不同学生的特点进行分层式教学，导致一些学生的个性化思维得不到有效培养，影响创新型人才培养计划的实施。
4 高校教育改革与创新型人才培养策略
4.1 改革课堂教学模式，激发学生创新思维
课堂教学是培养学生创新能力和实践能力的基础环节，改革课堂教学模式是激发学生创新思维的一种有效措施。课堂教学模式改革的重点在于创设学生思维和个性发展的空间，从而进一步开发学生的潜能和特长。 一方面，教师要实现角色的转变，从过去的“授业者”转变为“引导者”，在课堂上充分尊重学生的主体地位，鼓励、启发、引导学生积极主动地发现问题、提出问题，进而分析和解决问题。
另一方面，要灵活运用多种教学方式，例如任务教学法、情境教学法、案例教学法等，增强课堂的互动性和开放性，以情境教学法为例，在具体的教学过程中，教师可以假设一定的情境，让学生担任其中的角色，根据要求自由发挥，进而让更多的学生参与到课堂中，在潜移默化中学到知识[2]。
4.2 遵循个性化原则，構建多样化培养模式
创新即允许一些新思想、新思维的发展，因此，在高校教育中要注重学生的个性化，针对不同专业、不同性格的学生特点，构建多样化的创新型人才培养模式。在具体的教学过程中，高校要将个性化培养列入学生创新能力培养内容中，尊重学生的个性化发展需求，激发学生的创造能力，为学生提供更多展示自己的机会。例如，一些高校建立了飞思卡尔兴趣基地，不区分专业，任何一个学生都可以参加，为对电子技术有兴趣的学生提供平台。学生可以自行组队参加相关比赛，并由专业的教师进行指导，让每个学生的潜力都能够得到发挥的空间，实现学生的自我探索、自我学习。因此，高校教育改革需要遵循个性化原则，发挥学生特长，促进学生个性化发展[3]。
4.3 构建实践教学体系，培养实践创新能力
实践教学是课堂理论教学的延伸，也是培养大学生创造性思维方法的重要教学环节。高校实验教学需要构建完善的教学体系，主要包括课内实验、课程设计、社会实习等环节。第一，课内实验，根据教学内容教师可以组织课堂实验，帮助学生理解课堂教学的重点，可以通过演示教学和验证教学来培养学生的认知能力，还可以让学生参与到实验中，锻炼其发现问题和解决问题的能力；第二，课程设计，根据专业的培养计划，教师要制定一些科学、合理的课程题目，为学生提供必要的实验工具和实践空间，让学生自己制定相关题目的探讨计划，逐步完成相关设计工作，提升学生综合运用知识和分析知识的能力；第三，社会实习，在这个环节，高校要加强与校外企业的合作，选取优秀的企业，为学生提供合适的岗位进行实习，从而让学生能够真正了解所学专业的工作需求，使其能够提升实践能力。
4.4 积极建设文明校园，创造良好的育人环境
校风、教风、学风等校园文化的建设无不潜移默化的影响着学生。打造一个校园内和教室内外的创造性育人环境和校园文化，形成一种创新开拓、积极进取的校风、教风、学风以及民主和谐的师生关系，有利于激发师生的创新意识和创新潜能。并且，高校应该加大对学校课外活动课程的开展力度，注重多样化课程的开设，建立并完善相关的奖励政策，激发学生对课外活动、课题研究的参与热情，同时采取成立学习小组的模式，让学生参加到实践练习当中，在实践中积累更多经验，总结出更好的创新措施，增强科学研究工作的创新水平，让学生在学习中提升各个方面的能力。
5 结语
总而言之，时代在发展，科技在进步，每个行业都在进行创新和发展，教育领域尤其需要加强教育改革，培养满足时代需求的人才。创新是现代社会发展的重要动力，在高校教育方面，需要提高对创新型人才培养的重视程度，针对传统教学中存在的问题进行有效的改革和积极的探索，从而制定科学的人才培养计划，有效提升学生的创新意识和能力，为国家实现人才强国奠定良好的基础。
【参考文献】
【1】钱昭英.高校教育改革与创新型人才培养[J].文学教育（上），2016（12）：156.
【2】吴丽花.高校教学教育改革与创新型人才培养[J].科教导刊（中旬刊），2016（05）：21-22+26.
【3】唐虎兵.高校人才培养模式改革与创新问题的探讨[J].新课程学习（中），2013（11）：119-120.
【Abstract】 Innovative talents are talents with innovative consciousness and innovative ability， which can be formed through the education of the students and their own efforts. Colleges and universities can realize the cultivation of innovative talents through education reform， education of students' personality， intelligence， knowledge， thinking mode， thinking skills， values and so on. This paper briefly analyzes the importance of the reform of higher education and the cultivation of innovative talents， and probes into the problems existing in the education and talents training in colleges and universities， and finally puts forward some strategies for the reform of higher education and the cultivation of innovative talents.
【关键词】高校；教育改革；创新型人才；培养
【Keywords】 colleges and universities； education reform； innovative talents； training
【中图分类号】G640 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0109-02
1 引言
随着社会的不断进步，人们逐渐步入了知识经济时代，时代的发展对创新型人才提出了更高的要求与需求。面对激烈的市场竞争，只有不断创新，才能够突破发展的束缚，这也是各个领域发展所需要的一种精神。实现人才强国，更加需要培养创新型人才，高校作为人才培养的重要基地，担负着重要的历史使命，高校要结合时代的发展需求，认真分析傳统的教育模式存在的不足，加强教育改革，从教学内容、教学方式、教学环境等多个方面进行完善，促进创新型人才的培养，提升学生的创新意识和创新能力，进而为国家的发展输送更加优秀、可靠的人才。
2 高校教育改革与创新型人才培养的重要性
高校教育的最终目标就是培养人才，让学生能够掌握专业的知识和实用技能，为其以后的工作和发展奠定良好的基础。高校的人才培养是直接面向社会需求的。大部分学生毕业后直接走向社会，填补各个行业的岗位空缺，因此，高校教育对于社会发展来说至关重要。随着社会的不断发展，科技的不断进步，各个行业的运营机制也在发生变化，在这种趋势下，创新成为时代发展的主流思想，而对创新型人才的培养也成了高校教育的重要目标。邓小平曾经说过，“不改革就是死路一条”，高校教育同样要认识到改革发展的必然性和重要性，传统的教学体制和教学模式受到应试教育的影响，难以满足创新型人才的培养要求，因此高校要从教育改革入手，制定科学的创新人才培养计划，并针对专业教学特点，提高不同专业学生的创新思维与能力，进而为不同行业输送优秀的创新人才。从学生角度而言，创新思维和能力，有利于其日后的生活和工作，使其能够适应时代的变化和社会的要求，进而实现更加长远的发展，为国家贡献更大的力量[1]。
3 高校教育和人才培养存在的问题
3.1 教育观念落后
目前，高校教育理念比较注重知识理论方面的教学，虽然完善了知识框架，但是对于人才素质的培养和能力的提升有所欠缺，尤其是人才的职业实践技能和创新能力方面。在高校教育中，教师仍然占据课堂的主导地位，学生往往处于被动学习的状态，甚至采用一些灌输性的教学方式，难以激发学生的学习兴趣，教学效果也就不尽人意。此外，高校教育比较注重学生的考试成绩，学生往往为了顺利毕业，对知识进行硬性学习，缺乏灵活运用知识的能力，并且难以提升解决问题的能力。
3.2 人才培养机制单调
我国高校在人才培养机制方面还存在一定的欠缺，人才培养计划缺乏开放性。有些专业的时代性很强，例如地质勘测专业所涉及的技术是不断更新和发展的，因此，对于专业领域的教学研究是十分重要的，但是，在人才培养方面，一些高校将重点放在了课堂知识的学习上，并没有真正带领学生去探究专业的发展和进行学科研究，容易造成学生思维上的局限。同时，一些高校并没有针对不同学生的特点进行分层式教学，导致一些学生的个性化思维得不到有效培养，影响创新型人才培养计划的实施。
4 高校教育改革与创新型人才培养策略
4.1 改革课堂教学模式，激发学生创新思维
课堂教学是培养学生创新能力和实践能力的基础环节，改革课堂教学模式是激发学生创新思维的一种有效措施。课堂教学模式改革的重点在于创设学生思维和个性发展的空间，从而进一步开发学生的潜能和特长。 一方面，教师要实现角色的转变，从过去的“授业者”转变为“引导者”，在课堂上充分尊重学生的主体地位，鼓励、启发、引导学生积极主动地发现问题、提出问题，进而分析和解决问题。
另一方面，要灵活运用多种教学方式，例如任务教学法、情境教学法、案例教学法等，增强课堂的互动性和开放性，以情境教学法为例，在具体的教学过程中，教师可以假设一定的情境，让学生担任其中的角色，根据要求自由发挥，进而让更多的学生参与到课堂中，在潜移默化中学到知识[2]。
4.2 遵循个性化原则，構建多样化培养模式
创新即允许一些新思想、新思维的发展，因此，在高校教育中要注重学生的个性化，针对不同专业、不同性格的学生特点，构建多样化的创新型人才培养模式。在具体的教学过程中，高校要将个性化培养列入学生创新能力培养内容中，尊重学生的个性化发展需求，激发学生的创造能力，为学生提供更多展示自己的机会。例如，一些高校建立了飞思卡尔兴趣基地，不区分专业，任何一个学生都可以参加，为对电子技术有兴趣的学生提供平台。学生可以自行组队参加相关比赛，并由专业的教师进行指导，让每个学生的潜力都能够得到发挥的空间，实现学生的自我探索、自我学习。因此，高校教育改革需要遵循个性化原则，发挥学生特长，促进学生个性化发展[3]。
4.3 构建实践教学体系，培养实践创新能力
实践教学是课堂理论教学的延伸，也是培养大学生创造性思维方法的重要教学环节。高校实验教学需要构建完善的教学体系，主要包括课内实验、课程设计、社会实习等环节。第一，课内实验，根据教学内容教师可以组织课堂实验，帮助学生理解课堂教学的重点，可以通过演示教学和验证教学来培养学生的认知能力，还可以让学生参与到实验中，锻炼其发现问题和解决问题的能力；第二，课程设计，根据专业的培养计划，教师要制定一些科学、合理的课程题目，为学生提供必要的实验工具和实践空间，让学生自己制定相关题目的探讨计划，逐步完成相关设计工作，提升学生综合运用知识和分析知识的能力；第三，社会实习，在这个环节，高校要加强与校外企业的合作，选取优秀的企业，为学生提供合适的岗位进行实习，从而让学生能够真正了解所学专业的工作需求，使其能够提升实践能力。
4.4 积极建设文明校园，创造良好的育人环境
校风、教风、学风等校园文化的建设无不潜移默化的影响着学生。打造一个校园内和教室内外的创造性育人环境和校园文化，形成一种创新开拓、积极进取的校风、教风、学风以及民主和谐的师生关系，有利于激发师生的创新意识和创新潜能。并且，高校应该加大对学校课外活动课程的开展力度，注重多样化课程的开设，建立并完善相关的奖励政策，激发学生对课外活动、课题研究的参与热情，同时采取成立学习小组的模式，让学生参加到实践练习当中，在实践中积累更多经验，总结出更好的创新措施，增强科学研究工作的创新水平，让学生在学习中提升各个方面的能力。
5 结语
总而言之，时代在发展，科技在进步，每个行业都在进行创新和发展，教育领域尤其需要加强教育改革，培养满足时代需求的人才。创新是现代社会发展的重要动力，在高校教育方面，需要提高对创新型人才培养的重视程度，针对传统教学中存在的问题进行有效的改革和积极的探索，从而制定科学的人才培养计划，有效提升学生的创新意识和能力，为国家实现人才强国奠定良好的基础。
【参考文献】
【1】钱昭英.高校教育改革与创新型人才培养[J].文学教育（上），2016（12）：156.
【2】吴丽花.高校教学教育改革与创新型人才培养[J].科教导刊（中旬刊），2016（05）：21-22+26.
【3】唐虎兵.高校人才培养模式改革与创新问题的探讨[J].新课程学习（中），2013（11）：119-120.