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宋代朱熹在《观书有感》中云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是爱······”这就告诉我们，教育之河若要永远长清，就要有爱，人字的支撑是靠爱搭建起的，正因为有爱的付出，才有爱的回报，也正因如此，那涓涓的溪流才能循环往复，川流不息。
教师的爱心是成功教育的原动力。我国近代教育家夏沔尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”鲁迅也曾说过：“教育是植根于爱的”。教师的爱心是成功教育的原动力，教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满爱心，才会最大限度的发挥他们的智慧和潜能，才能创造奇迹，正如教育家马卡连柯所说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”这一点，我颇有体会。
韩梦汝乖巧了懂事了，近来老师见了我都这么说。
记得刚进七班时，她几乎是天天与老师闹矛盾，为此我找她谈过许多次话，但收效不是太大。直到那一次她因捣乱考场纪律被老师严厉批评。当时，我就被监考老师叫到现场。见到我，她一脸的委屈，满眼的泪水，我一见此情景，摸摸她的头：怎么惹老师不高兴了？她蛮有理地说：“是老师不好，坏脾气，对学生大吼大叫。”“看来你也不喜欢坏脾气，坏脾气真的不好，是吧？”她说：“是，没人喜欢坏脾气，我本以为你会狠狠的批我一顿，现在才真正觉得还是你脾气好。”没想到她能说出这样的话，于是我紧接着说：“你能这么说，我真是太高兴了，那你有没有想一想自己平时的表现，能不能算得上是好脾气呢？”她低下了头，低声回答：我以后一定注意。从那以后，她真的变了个人似的。
我也真的由衷地高兴，她让我明白了：在班级生活中，一个好的班主任，就是孩子们热爱班级，喜欢学习的理由。好的班主任应该是春风化雨般地滋润每一个孩子，启迪他们的心智，最终成为他们心中的亮丽风景。
“那袋花生米我没舍得吃，我把它放到了我的柜子里，我要把这爱永远保存！：”“春天来了它萌发了，比起高大的树，它并不渺小；比起娇艳的花，它雅而不俗；比起身边的草，他更绿。它是爱的种子，是师爱的化身，是春天的缩影，我将加倍呵护它，让它在阳光的沐浴中，在春风的吹拂下结出累累的硕果，那时，我将把它献给它的播种人——于老师。”这是张琪日记的一部分，是她用心写的。张琪是一个来自农村的小女孩，勤奋好学，刚到初中，住校生活不太适应，闹起了胃病，并且一连几天都无法正常上课，听人说吃花生米可以治胃病，我便从家里带了一包给她，一包小小的花生米却在孩子心中埋下了爱的种子······在我与他们交往过程中，究竟发生了多少动人的故事，我也说不清，我只知道：我用自己的真心，换取了他们对语文学习的热心我用自己的爱心激起了他们内心深处的感动，终于，我们赢了，学生的成绩一直循环渐进，期末考试一年级二班全级部第一（全年级共13个班）。幸福写在了我们师生的脸上，泪水却流在了我们心里我们都知道：这是爱心创造的奇迹。
学生的爱心是对老师的最大鼓励。“老师，这几天您脸色不好，眼圈总发黑，人也瘦了······老师，您可千万要注意身体啊！”“老师，我在报纸上看到有一家医院是专门治腰间盘突出的，我给您剪了下来······”“老师，今天我们班课文背的不好，惹你生气了，我们以后会努力的······”这便是孩子们纯洁心灵的真情流露，透过这些朴实无华却包含爱心的话语，我仿佛看到了一颗颗如同水晶般的剔透的心，如果给予他们的是爱，那么，投射出来的，不是爱，又是什么呢？付出总有回报，无论我们是否有素回的动机，我们都会情不自禁的沐浴在这种幸福之中的。其实，我们也正需要这种鼓励，因为教师是人，不是神，他们同样也有疲倦和消沉的时候，此时学生的心，便是消除这一切的良药。
有人说：学生美好人生的开端掌握在教师手里：我说：老师点滴的喜悦都出自于学生心里。永远忘不了那次公开课，有语病当时微机出了故障，有关人员修了整整两节课，眼看第三节课就到上课时间了，我心里一直慌慌的，微机就在上课铃响之前的那一刻修好了，学生掌声一片。我不知道，那是不是对我的鼓励，上课开始了，我的心一直跳个不停，忽然与前排的一个学生四目相对，他笑了，并且朝我点了点头。我的心顿时平静下来，我说不清这是什么力量，但我知道那微笑里充满了信任，那一节课，我们配合的相当好，丝毫不见他们有半点紧张，课后问及此事，他们只是简单的回答：“如果我们紧张的话，您会更紧张的。”听罢，泪水在我眼眶里转了好几圈，我终于知道了这是爱的力量，它是学生给我的最好鼓励。
獻出彼此的爱心，心怀感动地度过每一天。感动是人的一种简单的心灵体验，然而它所产生的作用力却是无穷的。心怀感动便会体谅老师的勤劳和艰辛，就会用心地去体会老师的每一个动作，每一个眼神，就会产生无限的动力；心怀感动，就会用智者的眼光去欣赏每一个学生，就会与他们同哭，与他们同乐，这所有的感动都是缘于心中有爱。爱不是索取，而是付出和给予学生，温暖学生的同时，也温暖自己。心情是可以传染的，爱也是可以相互传递的，把我们的爱心，放在每一个学生的手心，同样的，他们也会捧出自己的真心，化为一屡阳光，化作一丝清风，把老师共处的天空装扮得更好！
“问渠哪得清如许，为有师生爱心来，”让我们用心记住，它是打开成功教育之门的金钥匙。
教师的爱心是成功教育的原动力。我国近代教育家夏沔尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”鲁迅也曾说过：“教育是植根于爱的”。教师的爱心是成功教育的原动力，教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满爱心，才会最大限度的发挥他们的智慧和潜能，才能创造奇迹，正如教育家马卡连柯所说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”这一点，我颇有体会。
韩梦汝乖巧了懂事了，近来老师见了我都这么说。
记得刚进七班时，她几乎是天天与老师闹矛盾，为此我找她谈过许多次话，但收效不是太大。直到那一次她因捣乱考场纪律被老师严厉批评。当时，我就被监考老师叫到现场。见到我，她一脸的委屈，满眼的泪水，我一见此情景，摸摸她的头：怎么惹老师不高兴了？她蛮有理地说：“是老师不好，坏脾气，对学生大吼大叫。”“看来你也不喜欢坏脾气，坏脾气真的不好，是吧？”她说：“是，没人喜欢坏脾气，我本以为你会狠狠的批我一顿，现在才真正觉得还是你脾气好。”没想到她能说出这样的话，于是我紧接着说：“你能这么说，我真是太高兴了，那你有没有想一想自己平时的表现，能不能算得上是好脾气呢？”她低下了头，低声回答：我以后一定注意。从那以后，她真的变了个人似的。
我也真的由衷地高兴，她让我明白了：在班级生活中，一个好的班主任，就是孩子们热爱班级，喜欢学习的理由。好的班主任应该是春风化雨般地滋润每一个孩子，启迪他们的心智，最终成为他们心中的亮丽风景。
“那袋花生米我没舍得吃，我把它放到了我的柜子里，我要把这爱永远保存！：”“春天来了它萌发了，比起高大的树，它并不渺小；比起娇艳的花，它雅而不俗；比起身边的草，他更绿。它是爱的种子，是师爱的化身，是春天的缩影，我将加倍呵护它，让它在阳光的沐浴中，在春风的吹拂下结出累累的硕果，那时，我将把它献给它的播种人——于老师。”这是张琪日记的一部分，是她用心写的。张琪是一个来自农村的小女孩，勤奋好学，刚到初中，住校生活不太适应，闹起了胃病，并且一连几天都无法正常上课，听人说吃花生米可以治胃病，我便从家里带了一包给她，一包小小的花生米却在孩子心中埋下了爱的种子······在我与他们交往过程中，究竟发生了多少动人的故事，我也说不清，我只知道：我用自己的真心，换取了他们对语文学习的热心我用自己的爱心激起了他们内心深处的感动，终于，我们赢了，学生的成绩一直循环渐进，期末考试一年级二班全级部第一（全年级共13个班）。幸福写在了我们师生的脸上，泪水却流在了我们心里我们都知道：这是爱心创造的奇迹。
学生的爱心是对老师的最大鼓励。“老师，这几天您脸色不好，眼圈总发黑，人也瘦了······老师，您可千万要注意身体啊！”“老师，我在报纸上看到有一家医院是专门治腰间盘突出的，我给您剪了下来······”“老师，今天我们班课文背的不好，惹你生气了，我们以后会努力的······”这便是孩子们纯洁心灵的真情流露，透过这些朴实无华却包含爱心的话语，我仿佛看到了一颗颗如同水晶般的剔透的心，如果给予他们的是爱，那么，投射出来的，不是爱，又是什么呢？付出总有回报，无论我们是否有素回的动机，我们都会情不自禁的沐浴在这种幸福之中的。其实，我们也正需要这种鼓励，因为教师是人，不是神，他们同样也有疲倦和消沉的时候，此时学生的心，便是消除这一切的良药。
有人说：学生美好人生的开端掌握在教师手里：我说：老师点滴的喜悦都出自于学生心里。永远忘不了那次公开课，有语病当时微机出了故障，有关人员修了整整两节课，眼看第三节课就到上课时间了，我心里一直慌慌的，微机就在上课铃响之前的那一刻修好了，学生掌声一片。我不知道，那是不是对我的鼓励，上课开始了，我的心一直跳个不停，忽然与前排的一个学生四目相对，他笑了，并且朝我点了点头。我的心顿时平静下来，我说不清这是什么力量，但我知道那微笑里充满了信任，那一节课，我们配合的相当好，丝毫不见他们有半点紧张，课后问及此事，他们只是简单的回答：“如果我们紧张的话，您会更紧张的。”听罢，泪水在我眼眶里转了好几圈，我终于知道了这是爱的力量，它是学生给我的最好鼓励。
獻出彼此的爱心，心怀感动地度过每一天。感动是人的一种简单的心灵体验，然而它所产生的作用力却是无穷的。心怀感动便会体谅老师的勤劳和艰辛，就会用心地去体会老师的每一个动作，每一个眼神，就会产生无限的动力；心怀感动，就会用智者的眼光去欣赏每一个学生，就会与他们同哭，与他们同乐，这所有的感动都是缘于心中有爱。爱不是索取，而是付出和给予学生，温暖学生的同时，也温暖自己。心情是可以传染的，爱也是可以相互传递的，把我们的爱心，放在每一个学生的手心，同样的，他们也会捧出自己的真心，化为一屡阳光，化作一丝清风，把老师共处的天空装扮得更好！
“问渠哪得清如许，为有师生爱心来，”让我们用心记住，它是打开成功教育之门的金钥匙。