【摘 要】
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学校是教育主阵地。近年来，不少中小学校创新教学方式，优化作业设计，创设特色课程，激发教师潜能，向课堂教学要质量，让学生在学校学足学好。一些学校探索实施的“晚十点不作业”“无书面作业日”“适性大课堂”等做法取得良好效果。 “雙减”的总目标是回归教育本质，遵循规律办学。如何把“双减”这件好事办好？如何做到“轻负高质”？如何实现学生全面发展和健康成长？本期，《民生周刊》邀请全国7位中小学校长一起探讨。
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学校是教育主阵地。近年来，不少中小学校创新教学方式，优化作业设计，创设特色课程，激发教师潜能，向课堂教学要质量，让学生在学校学足学好。一些学校探索实施的“晚十点不作业”“无书面作业日”“适性大课堂”等做法取得良好效果。
“雙减”的总目标是回归教育本质，遵循规律办学。如何把“双减”这件好事办好？如何做到“轻负高质”？如何实现学生全面发展和健康成长？本期，《民生周刊》邀请全国7位中小学校长一起探讨。
回归教育本质
侯保成
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