【摘 要】
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从标记理论视角出发,通过对大一新生的语音测试和问卷调查,来论证英语语音(元音层面)所发生的母语迁移。根据语言的标记性差异与母语迁移的关系,并非所有的语音不同就会发生
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第二期“全国高职外语教学改革课题”项目“标记理论视域下母语迁移对大学英语语音教学的影响及对策研究”(2018GS0020B),甘肃中医药大学定西校区项目“标记理论视域下的母语语音迁移研究”(2019XJYB10)
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从标记理论视角出发,通过对大一新生的语音测试和问卷调查,来论证英语语音(元音层面)所发生的母语迁移。根据语言的标记性差异与母语迁移的关系,并非所有的语音不同就会发生母语语音迁移,母语迁移只发生在目标语中具有标记性的音素或音位上。本研究运用定性和定量的研究方法,从标记性角度分析了英语单元音、双元音及三元音发生母语迁移的情况,同时论证了研究假设。针对母语语音对目标语语音产生的负迁移,提出一些探索性的教改建议。
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