宝马×5空调不凉

来源 :汽车维修技师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoyuerlga
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
VIN:WBAFB31090LP03340 故障现象:车主反映车辆运行后,将仪表板空调控制面板的温度设置至最低,出风口依然感觉凉度明显不足。故障诊断:在空调管路上连接空调压力表,启动运转发动机,将自动空调的温度设置在18℃,观察压力表变化状况。低压管路的压力降至225k Pa,高压管路的压力升至 1200kPa,说明压缩机吸合工作。用手触摸空调低压管路的温度,感觉温热,而冷凝器与蒸发器之间的高压管路的温 VIN: WBAFB31090LP03340 Symptom: Vehicle owners reflect the operation of the vehicle, the dashboard air conditioner control panel temperature is set to a minimum, the outlet still felt significantly less than the degree of cooling. Troubleshooting: Air conditioning pipe connected to the air conditioning pressure gauge, start running the engine, the automatic air conditioning temperature is set at 18 ℃, observe the pressure gauge changes. The pressure in the low-pressure line drops to 225k Pa, and the pressure in the high-pressure line rises to 1200kPa, indicating that the compressor is engaged. Touch the temperature of the air conditioning low-pressure pipe by hand, feel warm, and the temperature of the high-pressure pipe between the condenser and the evaporator
其他文献
故障现象:在行驶途中空调突然不制冷,整个面板无显示。故障诊断:首先连接原厂专用诊断仪GT1进行自诊断,选择X系E53底盘车型,点击“快速测试”键,对全车电控系统进行扫描,完成后在菜
网络热点事件在大学生群体中的传播具有内容多元化、途径多样化、结构扁平化、主体趋同化的特征。大学生参与网络热点事件的方式包括关注网络热点事件、参与网络热点事件讨论
当今时代,移动机器人的发展在生活、娱乐、工业、军事等领域占据了越来越大的比重。人工智能,大数据和云计算等领域的兴起也对移动机器人的发展起到了如虎添翼的作用,越来越多的智能算法和基于大量数据训练的神经网络算法已经逐渐取代了传统的人工调试机器人控制参数的方法,这加速了机器人的发展。如今,在各行各业机器人技术的渗透已经达到了难以想象的地步。比如,扫地机器人、导游机器人、外太空着陆机器人和工业自动化过程中
复杂情况下所进行的钢筋混凝土基础爆破拆除工作具有很大的难度。文章以石油公司对风机的钢筋混凝土基础进行爆破拆除为例,对爆破拆除中的要点进行了分析。 In the complex
随着我国经济高速增长并进入老龄化社会,人民群众对养生保健的需求不断提升,然而在实践过程中却存在着偏重生理机能锻炼、忽视心理和精神修养的弊病。'仁者寿'是我国
“十一五”期间,我国采暧散热器行业面临着国内外市场更加激烈的竞争环境,企业素质、产品水平成为能否在市场立足的关键。全国采暖散热器行业“十一五”规划中表明,在“十一五”
目的探讨拉米夫定联合恩替卡韦对乙型肝炎(乙肝)患者肝功能及Th1/Th2类细胞因子的影响。方法选取2017年11月至2018年11月在该院治疗的84例乙肝患者,按照随机数字表法分为对照
临床实践教学是中医药高等教育的重要环节.加强临床能力培养、提高学生的临床实践技能是培养21世纪高素质中医药人才的基本要求.然而,随着教育规模的不断扩大,高等中医药院校
2012年12月7日,中国科技信息研究所在北京发布《2012中国科技期刊引证报告》,《中国药理学通报》核心影响因子1.080,基金论文比0.90,综合评价总分74.0,三项指标均列我国药学类期刊第
一、教学重点引导学生理解五首诗的思想内容及主旨 ,能准确流畅地背诵。加强朗读教学 ,在反复朗读中体会诗歌的意境 ,品味诗中的“美点”。二、内容解读(一 )交流对话1 教师