台湾“乡土文学论战”的民族叙事与两岸“三十年代文艺”的文化记忆

来源 :文艺理论与批评 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruannengjie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1977—1978年发生于台湾的乡土文学论战,起源于国民党的文化打手企图打压20世纪60年代中期以来蔚为风潮的乡土文学运动。论战中关于两岸“三十年代文艺”的文化记忆,以往较少为人关注。以此为切入点来探讨乡土文学论战中的民族叙事,一方面可以回应萧阿勤对于民族主义的反思,另一方面则可以借此呈现在文化政治场域中携带不同文化记忆的族群(或权力集团)对两岸“三十年代文艺”的召唤及其冲突,这同时也是两岸抗日文化记忆、反帝国主义与反资本主义等弱小民族叙事的汇流。通过援引其中第三世界的、民众的与民族的文艺资源,可以更好地面对冷战结构下两岸分断的历史困境。
其他文献
新媒体环境下的媒体融合给主流媒体带来了更多转型的新空间。人们获取信息的渠道和媒介使用习惯都已被重新定义,从“纸媒”时代转变为“指媒”时代。传统主流媒体在时代更迭中迅速转型,借助迅速流行的抖音短视频平台,改变自身内容生产方式,优化内容的运营途径、大力发展自身的技术驱动力。在媒体融合的大环境下,传统主流媒体开拓迎合用户需求的新型传播方式,积极发展自身的抖音账号迅速“破圈”成为“网红”。对此,从内容、运
单元教学是发展学生核心素养的重要途径。初中数学知识主题的单元教学在相当长一段时间内必须处理好"整体设计"在"课时实施"中的落实问题,需充分利用教材上好"三堂课":起始课整体规划全单元的学习,增强学习的预见性;分解课力求上联下延,让学生在结构联系中学习;小结课梳理结构明晰思想,把书读"薄"读"透"。
单元语文要素:1.了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学目标:1.认识"斯、惨"等12个生字,读准多音字"还"。2.能流利、有感情地朗读课文。3.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯"盗"火的故事。4.能和同学交流故事中最触动自己的情节。教学重点:学习把握文章主要内容的方法。教学难点:通过品读文字,感受神话的神奇和人物的形象。教
期刊
习近平总书记在十八届中央政治局会议中指出,随着移动互联网的发展,社会治理模式正从单向管理转向双向互动,从线下传播转向线上线下融合传播,从单纯的政府监管向注重社会协同治理转变。因此,在网络技术与新媒体环境的催生下,政务新媒体逐渐成为政务机构创新政务形式的新起点。自2018年起,各大政务机构纷纷入驻抖音平台,创新政务信息传播与政府形象塑造方式,抖音是继网站、微信、微博之后,成为政务机构开展工作的新平台
目的 探讨不同剂量利多卡因对老年患者麻醉诱导期血流动力学和心率(HR)变异性的影响。方法 100例老年患者随机分为小剂量利多卡因(SDL)组、中剂量利多卡因(MDL)组、大剂量利多卡因(LDL)组和空白剂量(BD)各25例,3种不同剂量和3种不同速率利多卡因及等剂量或等速率生理盐水分别首负荷静注与静脉维持。在相同的麻药进行麻醉诱导后,喉镜明视下经口腔气管插管。监测诱导前(T0)、插管即刻(T1)、
如果5年后新房、二手房交易额持平,那么我们谈起房地产市场时,就再也不能只谈新房无视二手房了。最近有个演讲,被很多地产商轻忽,虽然台下坐着的一批大佬,绝大部分是做房地产开发的。也不奇怪。虽然2016年9月底降临了新一轮调控,但对于绝大多数地产商来说,刚刚过去的这一年仍然是个丰收的好年景。但我仍然强烈建议,地产商们回过
期刊
随着改革开放不断深入,国家经济迈入新常态发展阶段,为了适应新环境、新政策,必须持续提高国有企业的财务监管水平,深化改革财务管理。财务共享服务作为财务管理新型模式之一,与传统财务模式相比自身优越性比较强。然而,当前国有企业内部智能化审计工作存在诸多问题,必须予以改善与优化。鉴于此,本文先从财务共享服务模式下国有企业内部智能审计面临的困境着手,并深入探析财务共享服务模式下国有企业内部智能审计路径,进而
回顾缺血性脑卒中过程总血脑屏障(blood brain barrier,BBB)的动态病理改变与关于BBB在脑缺血性卒中过程中的破坏过程以及当前实验方法在BBB的破坏评估量化过程中的新进展。
2020年席卷全球的新冠肺炎对各国社会治理体系提出了深刻挑战,基层治理的优化与完善与我国国家治理现代化和全面依法治国的推进密不可分。基层系千万群众之民心,基层治理是社会治理中的关键一环,应始终坚守民主与法治之风向。据此立足于我国基层管理制度沿革与当下政策理论之基点,结合我国基层治理中深厚的伦理法根基以及重德的本土文化内涵,落脚于疫情防控期间城乡治理实践,分析不足,借鉴经验,反思"网格化治理模式"与
学会倾听和表达是幼儿语言教育活动中需要达到的基本要求。如果仅是单独地讲故事的语言教学是很枯燥的。如何吸引幼儿的注意力即是活动顺利开展的关键。在活动中通过教师生动形象的讲述、课件中富有动感与审美感的画面、充满着生命力的故事角色、色彩斑斓的色彩,对幼儿的视觉和听觉形成了强烈冲击。充分调动了幼儿的积极性,对幼儿学习专注力的养成与提高具有积极的促进作用。