【摘 要】
：
在一个晴朗的夏日，小蚂蚁背着小包包去旅游了，他穿过水帘洞，来到一坐大房子前，爬过毛茸茸的草地，钻过小门缝“呀!这里有摩天轮、果园，还有叶子小船呢!”他荡着飞机秋千，跳到蹦蹦床上，“嘭”蹦蹦床把小蚂蚁送到了飞毯上，飞呀飞呀，他绕过童话城堡，欣赏了一场美妙的锅碗瓢盆音乐会，然后爬上小蘑菇椅吃着甜甜的香香的蛋糕。小蚂蚁抬起头来，看到了一张幸福的照片。口阿!原来我来到了宝宝的家呀! 小朋友，你能根据故事
论文部分内容阅读
在一个晴朗的夏日，小蚂蚁背着小包包去旅游了，他穿过水帘洞，来到一坐大房子前，爬过毛茸茸的草地，钻过小门缝“呀!这里有摩天轮、果园，还有叶子小船呢!”他荡着飞机秋千，跳到蹦蹦床上，“嘭”蹦蹦床把小蚂蚁送到了飞毯上，飞呀飞呀，他绕过童话城堡，欣赏了一场美妙的锅碗瓢盆音乐会，然后爬上小蘑菇椅吃着甜甜的香香的蛋糕。小蚂蚁抬起头来，看到了一张幸福的照片。口阿!原来我来到了宝宝的家呀!
小朋友，你能根据故事内容找出小蚂蚁旅游的路线吗?照片中少了谁呢?剪开画面你就知道了!
其他文献
【摘 要】江苏联合职业技术学院莫愁中专办学点在试点现代学徒制项目时，根据班级成员、人才培养方案、特色课程等方面的变化，对教学管理措施进行了调整和创新，取得了一定的成效。 【关键词】现代学徒制;教学管理;创新 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）84-0046-03 【作者简介】姜丽，江苏联合职业技术学院莫愁中专办学点（南京，210017）党委书
《天游峰的扫路人》一文主要是讲述了作者在登天游峰时的所见所闻，描绘了一个豁达健谈的扫路人，语言细腻，形象逼真。教师在教学过程中，需要重点通过多元互动，让学生对文中人物，即扫路人有更为深刻的感悟。 一、与作者互动，感悟写作目的 从文本到学生，教师是必不可少的桥梁。因此要让学生真正了解文本，感知主题，前提是教师自己先熟悉文本，与文本进行深度互动，以便了解作者为什么要写扫路人。对于天游峰来说，真正吸
家长提问： 老师您好，我儿子上小班，感觉他不太会跟别的小朋友交往。他个性属于慢热型，到一个新的环境有点不知所措，不敢与人交流，和小朋友熟悉起来以后又容易冲撞别人，抢夺玩具，推打小朋友，我们平时应该如何引导呢？ 王老师解析： 问题中的情况主要涉及幼儿的适应能力和交往能力，这些都属于儿童的社会性发展。人的大脑是一个高度整合的器官，各方面的发展相互联系、不可分割。研究发现，早期的社会性和情感发展几
《鸟岛》主要通过对青海湖鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，以及人们与鸟类友好相处的描写，使学生知道鸟类是人类的朋友，教育学生从小要具有环保意识，要爱护动物。对低年级教学来说，教师要从学生的学习需要出发，唤醒学生的生活经验，注重学生的学习体验，以及根据教学进程随时调整自己的教学方法，使课堂教学更加有效。下面是笔者的教学片段以及一些感受。 【教学片段】 师：请大家细读课文第2自然段，并且思考：鸟儿是怎样飞来的
成语承载着非常丰富的文化信息，是长期习用的精辟简洁的定型短语。它蕴含着中国文化中的核心价值观，被视为中国传统语言的活化石。观今日之语文教学，成语并未受到应有的重视，很多成语教学止步于会写会认和理解意思而已，而专门进行成语运用的训练则是少之又少。因此，我在教学中，有意融入了成语训练，旨在让学生通过运用，真正地掌握成语，并渐渐爱上成语。 一、 古诗翻译中的成语训练 著名翻译家严复提到翻译的三原则，
蚂蚁王国藏在地面下。 今天是蚁后选定的“结婚飞行”的日子。 雄蚁一生中只能有一次展翅飞行的机会,只有飞得最高的那只雄蚁才能被蚁后选中。
誰的影子（小班） 请将物体和他们的影子连线。 请将影子藏起来（小班） 小猴和朋友们在花园里玩藏影子的游戏，你认为他应该怎样把自己的影子藏起来，请你说说看。 影子在哪里（中班） 请你说说看，小猴的影子在自己的哪一边？试试看，你能将自己前面的影子变到后面去吗？ 看照片（大班） 这两张照片是小猴在中午之前拍的，你知道哪张照片是先拍的吗？ 说说你是怎么看出来的。 中班 小猴离开花果山很
中国，是诗歌的国度，唐诗宋词在历史文化的长河里焕发出了璀璨的光辉。而对于理解诗歌来说，最关键的是品析“三美”，即韵律美、绘画美与建筑美。对此笔者认为，在语言品析中也要强调“三美”，即节奏美、声韵美与意象美。笔者结合实际，在尊重学生主体地位的基础上，重点通过品析语言“三美”，使课堂洋溢在诗境之中，最终生成精彩。 一、品析语言节奏美，彰显朗读精彩 与其他语言相比，汉语不仅博大精深，还是世界上乐感非
【摘 要】职业品质事关高校人才培养质量和大学生就业。通过对金华职业技术学院寝室5S管理实施过程和成效的探究，发现寝室5S管理对学生职业品质养成具有较大的作用。同时，针对实施过程存在的问题，要进一步做好寝室5S管理，以更好地巩固成效，促进学生职业品质的养成。 【关键词】寝室5S管理；职业品质；文明校园 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）28-00