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在现代教学体系中,化学是初中阶段的一门主要课程,学生进入初中后,才开始学习化学这门课程。与其他学科的教学情况类似,针对初中化学教学也存在一些学困生,如何实现对学困生的转化已经成为了初中化学教师面临的一项任务。培养学困生对化学学科的情感能在一定的程度上为学困生转化提供推动力。本文就初中化学课堂教学中学困生的学科情感培养方法谈谈自己的想法。