践行雅德教育理念,引领学校高品质发展

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozhu222
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】学校要发展成为有特色的品牌学校,不仅仅需要因地制宜寻找发展机会,更需要先进的办学理念、科学的管理以及厚重的文化底蕴。学校从基于紫兰学校实情准确定位,确立“雅德教育”兰文化构建,践行高品位育人思路并推动学校可持续发展,极具推广价值。
  【关键词】教育;文化;价值
  广州市花都区花城街紫兰学校创办于2019年8月,学校周边高楼林立,多为商品住宅楼,学生家长的文化程度普遍比较高,学生素质相对较好,社会期望值比较大。在一年半的发展历程中,我们不断探索提升办学质量之路,寻找改革教育的突破口。学校要发展成为有特色的品牌学校,不仅仅需要因地制宜寻找发展机会,更需要先进的办学理念、科学的管理以及厚重的文化底蕴。因此,在新时期,学校应始终以先进的教育思想为指导,引领学校的发展。
  一、“雅德教育兰文化”的背景和定位
  紫兰花为“美好”“高洁”“纯朴”“贤德”“贤贞”“俊雅”之类的象征,兰花品质高洁,有“花中君子”之美称。紫兰花常与菊花、水仙、菖蒲合称为“花中四雅”,又与梅花、竹子、菊花并称为“四君子”,以“兰章”喻诗文之美,以“兰交”喻友谊之真,品味极高,是中国十大名花之一。学校的命名,体现出社会各界对学校高品位、高质量的希望。
  高品质的校园文化是促进学校内涵发展,促使师生健康人格养成的重要力量。紫兰学校根据本校实际,确立“雅德教育兰文化”为校园文化建设的主题,努力构建“文化育人”的管理模式,引领学校走内涵发展之路。“雅德教育兰文化”校园文化把紫兰花精神概括为校睿智、沉稳、内敛、坚毅(雅气、品格)。兰文化——兰香雅韵、修身致远,构建兰香雅韵之气象,浸润修身致远之情怀。
  二、雅德校园——营造良好育人氛围
  校園环境在学校教育中发挥着举足轻重的作用,是其他教育内容所无法替代的。孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义。优秀的办学者在创设校园环境时总是煞费苦心,力求赋予学校内的楼宇建筑、花草树木等以鲜活的教育思想,使漫步校园中的受教育者受到耳濡目染的熏陶,得到潜移默化的教育。
  在校园文化创建方面,我们做了一些探索:从校园整体规划、校园绿化、美化亮化、班级文化、墙壁文化等环境文化入手,做到“大处着眼、小处着手”。校内展现“三风一训”,打造了雅德兰文化背景特色文化墙。打造楼宇文化,把学校建筑物分别命名为雅兰阁、雅正楼、 雅润楼、雅学楼、雅行楼、德厚楼、德润楼、德礼楼。学校道路分别命名为紫兰路、蕙兰路、春兰路、秋兰路。构建学校兰文化艺术长廊核心文化廊,充分展现学校的主题文化——“雅德教育兰文化”。教室、寝室门口安装特色班级管理牌,楼梯间、教室内准备悬挂学生创意作品,展示特色校园文化。
  三、以理念文化领跑学校高品位可持续发展
  “修身者,修心,高尚而有美德,此雅德也”,将中华传统文化中的雅、德二字结合,将“雅德”作为学校的文化图腾与生长基因,是我校对教育本源的质朴追求。学校探索、实施雅德教育,旨在关照学生心智成长、塑造学生礼仪修为,实现以雅立德树人,努力建设一所教师儒雅、学生文雅、校园优雅、富有雅气的学校,“让‘雅德文化’成为学校的主旋律,让雅行气质成为学校的名片”。
  以课题研究下的学校办学理念、校训、三风建设及办学愿景,深入人心,形成共识。从筹建之初,已经进行了《紫兰学校办学的初步方案》,开展的学校课题有《基于紫兰学校雅德教育兰文化构建的研究与实施》《基于紫兰学校雅德教育兰文化之雅行养成策略与实施》《基于紫兰学校雅德教育兰文化之雅趣思维课堂的研究与实施》,有效地促进学校快速发展。
  四、雅德课程、雅趣思维课堂——助推学校特色发展
  我校全面贯彻落实国家课程计划和课程标准,着力构建雅德课程,实施思维课堂,落实因材施教,开展绿色评价,努力建设一所教师儒雅、学生文雅、校园优雅、富有雅气的学校,“让‘雅德文化’成为学校的主旋律,让雅行气质成为学校的名片”。强调课程结合学生生活世界;注重课堂教学体现情知互动。我校努力构建四大思维课程群(习惯养成课程群、体艺素质课程群、学科拓展课程群、科技创意课程群),开启紫兰学校雅德教育。学校从课程表、四大课程群的规划、雅趣思维课堂的逐步实施,形成有效机制,进展顺利,效果明显:1.习惯养成课程群(进校、进餐、晨会、课堂、课间、午休、卫生、阅读、运动、劳动);2.体艺特长课程群(队列、跑步、跳绳、跆拳道、篮球、羽毛球、毽子、演唱、才艺主持人、器乐、手工、绘画);3.学科拓展课程群(语文.阅读、数学.综合实践、英语.表演、综合实践.研学、思维导图.专注力训练课程、体育.跆拳道、美术.书法);4.科技创意课程群(创意、编程、航模等)。
  五、雅德评价—— 体现价值
  “没有规矩不成方圆。”要顺利实施,制度是保障。在制度文化建设上,不追求“高、大、全”,重视制度的“严、 实、准”。我校根据自身实际,制定了《班主任工作手册》《关爱学生记录手册》《雅德评价标准》《雅行评价指标》,落实教育常规管理。逐步实施学校办学理念指引下的雅德课程、雅趣思维课堂,制定了《雅趣思维课堂评价》《教师成长手册》等,有效促进学校教学常规的工作落实。学习局教研室教研常规方案、城区三年提升计划方案,制定了《紫兰学校三年提升计划》,及教师、各部门三年提升计划,扎实开展提升工作。
  六、“雅行德育”——学校内涵发展的根本
  小学是一个人行为习惯养成阶段,学校根据“雅德教育”理念,坚持“德育源于生活”的原则,从学生的角度出发,将育人目标定位为“雅行德育”。我校结合社会主义核心价值观,以《中小学生守则》《中小学生行为规范》《雅德评价标准》为基准,制定了良好习惯四星评比方案,编写四星好习惯导行册和记录卡。“四星”即雅行之星、笃学之星、厚德之星、雅德之星。
  我校深化德育教育活动,积极探索德育工作新途径。开展班级墙报展评(每月一期)、班级自主管理、早午餐进餐、午休管理等系列活动,实现学生的自我教育、自我管理、自我提高,努力培养学生良好习惯的同时,进一步形成应有的责任感;开展学生读书活动,通过“师生同读一本书”“与家长同读一本书”、建立学校图书室、班图书角,规划学生读书长廊等活动,利用午休前十分钟进行静心阅读、安排每周四第七节班内共读一本书分享课,培养学生读书兴趣,加强对学生读书方法的指导,注重实效。
  面向2035未来教育,紫兰学校深入学习党中央、国务院关于教育的文件精神,在上级教育部门指引下抓牢基础教育的育人目标。学校充分分析当前教育现状,理清学校办学思路之下,着眼生活教育、思维教育、公民教育,结合实情渐进式发展,为实现“办优雅学校,育雅德少年”的办学愿景而努力前行。
  参考文献:
  [1]张东娇.学校文化管理[M].北京:教育科学出版社,2013,4.
  [2]项红专.学校文化建设的理论和实践[M].杭州:浙江大学出版社,2010.
  [3]刘云生.对学校文化策划的思考[J].教学与管理,2007(20).
其他文献
【摘要】根据教学经验,我发现很多小学生都不喜欢作文课,通过观察与沟通,造成这种现象的原因之一便是学生缺乏书面表达的习惯与技巧,也不知如何展开写作。作为教育工作者,需要想办法改变这种状况。教育工作者需要做的便是要让学生有内容可以写,并且完成从“被要求写”向“我主动要写”转变。近年来,结合写作要求以及小学生的实际情况,我做了一些作文教学方面的尝试。  【关键词】小学作文;语文教学;作文探究  一、激发
期刊
【摘要】趣味游戏充满着团队建设的趣味性和学生素质发展的锻炼性,学生对趣味游戏充满兴趣,兴趣的浓厚代表着学生对趣味游戏的趋向性,学生可以通过参加趣味游戏学习体育知识与技能,同时更有利于情感熏陶和社会适应性的培养,体育课程标准要求课堂以学生为主体,通过教师的适当引导充分发挥学生自主动脑,在模仿、讨论和实践中找到解决问题的方法,最大限度地提高教学效果,教师依据不同学段学生的心理特征设计不同的趣味游戏,将
期刊
语文,是学习其它科目的基础学科。因而,语文教学在整个小学阶段中显得较为重要。在此,我想跟大家分享一下我的教学体会。  一、要重视学生双基训练  只有扎实的基础,语文成绩才有实效的体现。虽然面对的是高年级学生,但基本技能仍旧不能忽视。在这一年教学工作中,我很注意抓学生的书写,从写字姿势、笔画、笔顺等做起,要求学生做到写字认真、工整、美观,同时指导学生答题要规范,不能随意的书写,任意的作答。这些看似简
期刊
所谓数形结合,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想,数形结合思想是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法,是中学数学四大思想方法之一。在教学中构筑数形结合的平面结构,使教学活动在具体与抽象中相结合,有助于加深有关概念、性质的理解,也大大降低了学生学习的难度。把抽象的数学概念、性质与直观的图形有机结合起来,“难学”的数学知识便变得形象有趣,学生易
期刊
【摘要】为改变农村学生学习方法呆板、历史思维能力薄弱、成绩下降、厌学等现象,在历史课堂教学中,通过改变传统的教法,注重教学问题的创新,以设计情境型、假设型、综合型、延伸型等历史问题,激发学生学习兴趣,促进学生参与课堂学习的思考、探究等活动,培养和锻炼学生的历史思维能力。  【关键词】中学生;思维能力;问题教学;兴趣  随着城乡教育差距的进一步拉大,农村学校学生在学习中,思维能力弱化、学习方法死板、
期刊
每个同学都有自己的老师,而老师就像父母一样,教会我们做人的道理,给我们解答疑惑、传授知识、指引我们不断进步。因此,我们心里时刻都装着自己的老师,其中一位是我终生难忘的老师——高一(7)班的语文老师李柳文。  众所周知,从小学到高中,有不少老师在我们心里的典例不计其数,李柳文老师就是其中令我难忘的老师之一。李老师年过半百,慈祥的面庞,一双明亮的眼睛,男中音嗓子。在我的第一眼印象中,李老师是个多才多艺
期刊
【摘要】随着经济的高速发展,各种竞争日益激烈,我们的少年儿童普遍呈现身心发展呈早熟,同时表现出自我意识强、厌说教、抗压力差等心理特点。青少年的心理问题越来越受到了重视。国家教委明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。  【关键词】心理健康;教育;爱  蔡元培说:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”少年强则中国强,学生是祖国的未来,面对激烈的竞争,不但要求他们具有较高的驾驭科
期刊
【摘要】近年来,随着我国科学技术的不断发展和广泛应用,计算机网路在便捷人们日常生活、提高企业生产效益的同时,将其作为一种辅助性教学工作应用到课堂实践教学过程中,在一定程度上也能极大地提高教育工作者的教学质量和教学效率,进而为学生的整体发展奠定了良好基础。鉴于此,本文立足新课程高中复习课堂教学,对“微课”应用进行了全面探析。  【关键词】高中数学;“微课”教学;复习课堂;应用策略  一、科学合理地制
期刊
三十几年的班主任工作有苦有甜,有笑有泪,但我终生无悔。在班主任工作中,我坚持“教育为本,德育为先”的理念,着力于班级的管理。凭着对教学工作高度负责和实干的精神;凭着对学生真挚的爱,在教育园地中默默地耕耘,无私地奉献,并且在工作中虚心学习别人好的方法,从中吸取成功与失败的经验,逐步提高班级管理水平,总结班级管理办法,形成自己独特的班主任风格。  一、以身作则,言传身教  中小学阶段是人生的非常阶段,
期刊
【摘要】小学数学教学要联系生活实际,将数学问题生活化,从而将数学课堂打造成学生认识数学、思维数学、应用数学的课堂。具体可在教学内容、自主探究、实践活动、教学反馈等教学过程中实施,从而提高课堂教学时效。  【关键词】数学生活化;方法;时效  小学数学生活化教学就是教师联系学生的生活情境,将教学实践活动和相关内容,以生活化的方式展示,充分体现数学“源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念,让学生学会应
期刊