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新课改对高中语文教师提出了更高的要求，教师的作用应从知识的“讲授者”和“供给者”转向进行有效教学的“提问者”和学生活动的“激励者”。这对高中语文教师来讲是新的机遇，也是新的挑战。本文主要从制定有效的教学目标，保障有效教学的开展；充分尊重学生的主体性，创建平等、自由、民主的课堂；创设情境教学，激活学生的思维；合理设计有效问题，提高语文课堂教学实效；以学论教，建立教师有效的课堂教学反馈和评价机制五方面就提高高中语文课堂教学有效性探讨一二。