《日月明》教学设计

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjwyx770729
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【设计理念】
  本篇韵文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,字里行间揭示了会意字的构字特点,本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩展学生对会意字的认识,通过各种语文实践活动帮助学生自主识字,激发学生对祖国文字的喜爱之情。
  【教学目标】
  1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,会认“明、心、尘”等11个生字。
  2.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。
  3.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
  教学的重点难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。
  【课前准备】
  教师准备:生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。
  【课时安排】一课时
  【教学流程与设计意图】
  一、形象揭题,趣味识“明”
  1.师:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来,我们先来认识几个老朋友。
  (课件出示太阳)这是什么?(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么?(日)(课件出示月亮)这是什么?(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么?(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字,还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧!
  2.课件演示:日和月合到了一起。
  3.教师导学:看,光芒四射的太阳和皎洁明亮的月亮走到了一起,组成了一个新字,你们认识它吗?(明)
  设计意图:《语文课程标准》中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。通过复习象形字,引入会意字,可以激起学生对汉字的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。
  二、以字引文,兴趣读文
  1.认识“明”字
  (1)导言:谁愿意给大家读读这个字?
  (2)教师指名读,强调“明”是后鼻音。
  (3)教师导学:日是光芒万丈的,月也是皎洁明亮的,两个字放到一起组成的新字是什么意思呢?
  (4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。
  (5)教师组织学生给“明”组词。
  2.读文感知
  (1)过渡:这节课,我们要学习许多像“明”这样的字,让我们翻开书看一看吧,它们都藏在《日月明》这一课里。
  (2)教师范读韵文,学生指字跟读。
  (3)引导学生自己借助拼音读一读,教师巡视指导。
  (4)全班齐读韵文。
  (5)男女生比赛读。
  (6)教师指名读文,随机纠正字音。
  (7)教师导学:看到你们无论怎么读都读得那么好,老师也想和你们一起读,咱们来合作读,好不好?(好)老师读日月——你们接(明)。
  (8)教师导学:到你们现在已经能把韵文读得这么正确、流利,我想增大些难度,你们敢接受挑战吗?(敢)(多媒体课件出示去掉拼音的韵文)看,没有了拼音,你们能准确地读出韵文吗,先和同桌读一读。(教师先引导学生小组读,再指名读。)小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?
  (9)(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?
  设计意图:借助生字“明”的教学,依托学生对会意字的兴趣,引导学生通过不同方式反复地读文,从读准字音、正确读文再到流利读文,让学生在读中感悟、读中积累,逐步让学生感知会意字的特点,加深对本课生字的记忆,为接下来学习会意字做好铺垫。
  三、各出奇招,识记汉字
  1.我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示一口正在煎鱼的锅以及“心”字,请学生观察,说说如何记住“心”字。
  2.鼓励学生用编顺口溜的方法记住“心”。师示范。
  3.生齐读并给“心”字组词。
  设计意图:课件展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字,有利培养学生的探究能力和创新能力。
  4.我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。
  5.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?
  出示:尖、从,自由选择来说。
  师点拨:尖──找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?从──一个人跟着一个人就是“从”。(课件显示此图)
  6.猜字谜。
  7.你能给“众”也编个字谜吗?
  8.用这几个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。
  设计意图:展示课件,游戏识字,极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。
  四、小游戏,记汉字
  1.拼一拼
  把手中的独体字卡片进行组合,看看能拼成什么,并读一读,口头组词。
  2.飞鸽送信(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友手中拿的是汉字,让音节找汉字或让汉字找音节)
  设计意图:
  本环节充分调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,适当渗透一些识字的知识和方法,采取活泼有趣的方式反复再现生字,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。让学生在活动中识记生字,丰富的活动形式为学生提供发展自我,展示自我的学习舞台,让学生居于活动的中心,成为活动的主人,激发学生的兴趣。
  五、扩展练习
  找一找前面学过的汉字,学一学课文的样子,以小组合作的形式,编一篇韵文或字谜。
  【课后反思】
  这课的设计有以下两个特点:
  (一)创设情境,愉悦识字
  低年级的语文教学要力求做到入情入境,牢牢抓住学生的年龄特征,调动其学习的积极性。在实际教学中,我通过让学生说会意字的特点、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字。
  (二)小组交流,合作探究
  课堂上,把学生的主动权交给学生,让他们以独立或随机组合的方式组成学习小组,选择自己已经知道或者含糊不清的一些生字的意思,在小伙伴中进行交流,形成人人争当小老师的局面。这样,同学之间互帮互学,深化了对知识的认识;大胆交流,提高了交往能力。他们的团体合作意识被调動起来了,从而充分体验合作的愉快。
其他文献
一、本节课的主要内容  1.足球——脚背外侧拨球,脚内侧推球;  2.游戏——渡河取果。  二、指导思想  本课以全面贯彻素质教育和“健康第一”为指导思想,结合初一学生身心特点、动作技能形成规律,以培养学生的自学、互学、自练、互练的能力为发展目标,构建民主、和谐的师生关系,创设愉悦的课堂氛围,从而培养学生主动获取知识的能力,使其真正成为学习的主体,充分体现学生的主体地位。使学生精神得到陶冶,身体得
期刊
新课程的改革,对教学工作有了新的要求,对学校的少先队工作照样有着新的指导。多年来,我对少先队工作积极摸索,追求拓展学生个性发展的空间。如今,新课程的改革在全国轰轰烈烈地展开,为我校少先队工作的创造性发展提供了新的契机。  根据党和国家教育方针,根据少年儿童的发展规律,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展,成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人,这是素质教育的根本任务。学校
期刊
管理总是与组织联系在一起的,有组织的存在就有管理的存在;有一种需要管理的组织,就有一种组织管理;要进行一种组织管理,就必须有一种组织管理者。然而学校班级的出现,并不是首先为“管理”而出现的,而是为充分利用教育资源,普及教育服务的,因而人们对班级管理的认识,对班级管理者角色的认识,也是随着班级管理实践逐渐深入。  班级组织一旦建立起来,要能够正常地运转,有组织管理者是必须的。夸美纽斯在他的《泛智学校
期刊
一、活动由来  滚铁环是一种中国汉族传统游戏,用一头弯成U字型铁钩的铁丝,推着铁圈滚动,向前或拐弯,铁圈上挂有几个小铁环,滚动时哗啦哗啦地响,自由玩或进行比赛,看谁推的快且不倒,在游戏中锻炼身体。  幼儿喜欢滚铁环游戏,玩法简单易学,在游戏中发展动作协调性与灵活性及想象、创新和表现能力,展示自我及体验成功的喜悦。因此设计幼儿喜欢玩、好玩、能玩的滚铁环游戏活动,激发幼儿锻炼兴趣,养成自觉锻炼的良好习
期刊
随着高效课堂的研究与推广,以及高效课堂模式的深入进行,“微课”应运而生,他是一种与传统教学不同的全新教育形式,对于激发学生的学习兴趣,丰富课堂形式,提高数学课堂效率有重要意义。以往的教学方式是“以教师为中心”,学生只是被动地接受,而新课程则要求“构建自主、开放、探究的学习方式”。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下,教师要运用科学的教学方法
期刊
学科内的整合教学是教师在学科观念的指导和统领下,创造性地将学科内容、各个教学要素及教学环节进行相互融合和有效组合,在对学科内容进行优化整合的基础上产生聚集效应,从而突破以往的单篇、单课的教学方式,最大限度地促进学生学科核心能力和综合素养发展的一种新的教学方式。群文阅读的充分阅读方式打破和弥补了语文传统教学的“识字、阅读、精读”教授和学习方式,而是从认知心理学角度将字词学习,口语表达锻炼和习作训练与
期刊
随着信息技术的迅猛进展,以及信息技术在各行业里广泛的应用,学校信息技术教学也显得越发重要。因此,我们要妙用信息技术,助力提升语文课堂质量。在教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁,优化课堂结构,打破传统的教育教学方式方法,显著提高学习效率。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,对学生创
期刊
[设计时段] 一课时  [课堂形式]  独立思考 合作交流 品读感悟 写作小练  [教学内容分析]  本篇课文是苏教版高中语文必修一“月是故乡明”板块中的一篇散文,整个板块的教学重点是对“思乡”的理解和感悟。更重要的是,作者对故乡、故土的思念中还包含着对故土繁荣的殷殷期望,这一点在教学中一定要体现出来。  [教学目标分析]  本课的教学目标有两个:1.学习本文运用多种修辞、借助具体事物抒情说理的方
期刊
一、教学目标  1.运用“加一加,减一减”的识字方法,发现11个生字的字形特点,了解形声字的形旁和声旁的作用,并能正确认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”这些昆虫的名称。  2.通过观察与比较,能正确书写“蚂、蚁”这2个字。  3.感受夏日昆虫活动的有趣场面,热爱大自然。  4.通过猜谜游戏,了解小动物的生活习性,从中体会观察与发现的乐趣。  二、教学重难点  1.教学重点  认读14个生字
期刊
现代信息技术与小学英语教学的有机整合目的在于将教学系统中各个分散的部分整合成为一个相互联系的有机整体,确保高质量的教学效果。英语是一门应用性十分强的学科和交流工具,需要更为新颖和独特的教学手段来调动和激发学生的积极性,充分发挥主观能动性的基础上令其主动投入到学习中去。而现代信息技术的发展与普及,广泛存在与日常生活的方方面面,不仅受到了学生的喜爱和青睐,而且热情高涨不断。因此,信息技术与课程整合是当
期刊