【摘 要】
:
目的分析稽留流产患者8-异构前列腺素(8-isoprostane)、超氧化物歧化酶(SOD)、腺苷脱氨酶(AOA)、转录因子κB(NF-κB)、诱导型一氧化氮合酶(iNOS)表达情况及其临床意义。方法
【机 构】
:
广东省佛山市南海区第二人民医院(广东省人民医院南海医院)
【基金项目】
:
2017年佛山市科技计划项目(2017AB000102)
论文部分内容阅读
目的分析稽留流产患者8-异构前列腺素(8-isoprostane)、超氧化物歧化酶(SOD)、腺苷脱氨酶(AOA)、转录因子κB(NF-κB)、诱导型一氧化氮合酶(iNOS)表达情况及其临床意义。方法选取佛山市南海区第二人民医院2014年5月—2017年5月收治的稽留流产患者50例作为研究组,另选取同期正常妊娠者50例作为对照组。比较两组受试者血清及绒毛蜕膜组织中8-isoprostane、SOD、AOA、NF-κB、iNOS水平。结果研究组患者血清及绒毛蜕膜组织中8-isoprostane、NF-κB、
其他文献
音乐属于一门艺术性学科,随着现代化教学手段的引进,微格教学逐渐推广至小学音乐教学中,为课堂教学带来新的改变。科尔文手势指的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向,将抽象的音高关系变得形象、直观的手势。鉴于此,本文主要对科尔文手势怎么在小学音乐微格教学中应用进行研究,并提出一些科学途径。 微格教学作为一种以现代化信息技术为依托的教学方法,与多媒体教学手段有着一定的区别。微格教
随着教育方式的不断改革和创新,人们也越来越追求高素质优秀学生的培养。在以往的小学数学教学中,很多教师是把重点放在讲解知识点上面,在我看来,要想让学生更好地进行数学学习,让数学课堂变得更加活跃和有趣,教师可以在课堂中展示和挖掘数学美,让学生对小学数学更加感兴趣,综合培养小学生的数学能力,为培养出全面发展的优秀学生做出一点贡献。那么,数学的美都体现在哪些方面呢? 一、数学的对称是一种美 我们知道,
近年来,我校依托学校深厚的文化底蕴和教育传统,在全体教师的共同努力下,开展了以个性化的课堂教学研究为途径、打造创新型教师队伍的教育探索,取得了一定的成效。 一、整合多种教学模式,超越经典教学模式,追求个性化的课堂教学创新 许多流行的、经典的课堂教学模式,各有自己的优势和特点,对于提高课堂教学质量的积极作用,对于课堂教学理论研究的启迪意义不容置疑。但任何一种课堂教学模式一般只能解决某类实际问题,
作为我国中部地区具有悠久历史与重要政治地位的经济区域,中原经济区建设战略的成功实施,不仅有利于国家区域经济战略布局的进一步完善,也有利于国家在中部地区形成一个新的经济
合唱是音乐教学中一个必不可少的学习环节,而如何在学生的合唱中提升教学效率,让课堂合唱的有效性提高,是一个非常值得一线音乐教师深思的问题。本文尝试简要分析小学音乐合唱教学中的一些突出问题,并针对这些问题提出一定的解决方案,让小学课堂的音乐合唱教学变得更加行之有效。 小学音乐是音乐教学的基础科目,学生对于音乐乐理的启蒙性认识和初步把握都和小学音乐教学分不开,而合唱作为音乐教学中的组成部分,更是教学中
在科学课的教育教学工作中,交互式电子白板发挥了它不可替代的作用。交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统普通黑板的优点,为教育的改革提供了更为广阔的发展平台,极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。其强大的交互功能真正实现了教与学的互动。科学课堂的有效性是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。那么如何运用交互式电子白板提升小学科学课堂的有效性呢?笔者从以下几个方面进行了思考
一、引言 “人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。” 2011年版《义务教育数学课程标准》新课标充分体现了课程的基础性与选择性。《标准》指出义务教育阶段的学生应该获得更高的数学素养,为后继数学学习做好充足的准备。《标准》要求课程内容呈现由层次性和多样性,体会数学思想与方法,培养学生良好的数学学习习惯。 解题习惯是数学学习习惯的一个重要方面,培养学生养成良好的解题习惯,这是
我从2008年开始主持研究江苏省“十一五”教育科研课题“盐城市校园阅读工程建设的研究与实践”。三年来,课题组通过数次问卷、访谈、个案跟踪、讲座、论坛、观摩、大赛等方式,试图构建区域校园阅读整体推进机制,使阅读的理想落地生根;试图引导学校构建以阅读为中心的丰富的校园生活,提升中小学生的精神生活质量,弥补因教育硬件配备不均和城乡差异形成的教育“鸿沟”;试图营造基于自主、全科、全员、经典的理想的阅读生活
在小学教学活动中,品德与社会的课程设置是学生学习活动的重要组成部分。通过在课程内容中设计关于学生成长的相关知识内容来让学生得以在学习活动中提升对社会生活的认知水平。同时,也让教学活动本身的思想价值能够成为学生三观形成的构成要素,进而实现学生的全面发展。在本文中,笔者借助于对小学品德与社会教学活动的有效性分析寻求更为科学的教学策略,以此为教学活动本身提供参考建议。 小学课程教学活动的开展需要加强对