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【摘 要】
随着新课程改革的不断深入发展，初中语文教学越来越重视于对学生文学鉴赏能力的培养，其目的在于拓宽学生的语文视野，强化学生的语文素养。在初中语文的实际教学当中，需要从引导学生进行课外阅读、学生之间交流读书心得、指导学生进行阅读比赛这三个方面着手才能有效地提高初中学生的语文文学鉴赏能力。
【关键词】
初中语文 文学鉴赏能力 培养策略探讨
在初中语文教学中要有效地培养学生的文学鉴赏能力，需要结合实际教学目标及教学任务，充分考虑到文学作品的具体特点与学生对其的适应性。教师要在初中语文教学之中有效地渗透有关文学鉴赏的技巧及知识，从而在潜移默化中培养学生的语文文学鉴赏能力。培养学生的文学鉴赏能力是一个深远而又持久的过程，绝不是一朝一夕就能完成的，它需要学生在日常的学习与生活中不断积累，需要教师在实际语文教学中加强对学生的训练，从而才能有效地提高学生的语文文学鉴赏能力。
1.培养初中学生语文文学鉴赏能力的意义
1.1拓宽学生的语文视野
受当前应试教育的影响，大部分的初中语文教师都过于重视提高学生的语文成绩，而忽视了对学生文学鉴赏能力的培养，从而让学生的文学素养得不到有效地提升。在一般情况下，教师对文学作品的鉴赏是按照以往课堂教学的方式来进行，首先是进行总体概括，在分段总结，再谈谈作者的写作思想。这种教学方式肢解了对文学作品艺术形象的分析，从而影响了学生文学鉴赏能力的提升。基于这种情况，教师要有效地转变相应的教学方式，要重视对文学作品艺术形象的分析。通过对文学作品中典型人物及事物的讲解与分析来让学生联系自己的日常生活状况，从而加深学生对文学作品的感悟与体验，进而拓宽学生的语文视野。让其视野不再仅仅局限于语文课堂教学上，从而有效地提高学生的语文文学鉴赏能力。
1.2强化学生的语文素养
语文教学无外乎在于培养学生听、读、说、写这四个方面的能力，教师在引导学生鉴赏文学作品时。需要让学生仔细地分析文章中的景物描写、人物性格特征及相应艺术形象表达等方面。在分析文章这些方面的过程中，就有利于学生不断积累相应的文学鉴赏知识与技巧，并且可以有效地培养学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力。进而强化学生的语言表达能力及不断完善语文写作涵养，从而促进学生语文综合素养的提升。
2.培养初中学生语文文学鉴赏能力的策略
2.1引导学生进行课外阅读
教师要有效地引导学生进行课外阅读，提高学生对语文知识的感知力，强化学生对文学作品的鉴赏能力。在引导学生阅读课外优美文章时，需要给学生营造一个良好的读书环境，让学生在热烈的讨论气氛中去发现与分析文章中的人物关系。在赏析文章语言表达技巧的同时，也能让学生掌握相应的描写手法，从而应用到以后的语文学习中去。教师引导学生进行课外阅读，有利于让学生掌握正确的文学鉴赏技巧与方法。通过对文章中人物性格的分析来把握住文章的主体思想，进而让学生体会到中华民族语言文字的魅力，从而强化对文学作品的理解及印象。这就是培养学生的语文感知力，提高学生文学鉴赏能力的过程。
2.2学生之间交流读书心得
如果只是教师应用课堂教学的时间来培养学生的语文文学鉴赏能力，那是远远不够的。教师还需要让学生在课后利用空闲时间来阅读课外书籍，在阅读课外书籍的同时，也要让学生注意进行交流沟通，一起分享读书心得体会。作为一名中国人，特别是一名身处二十一世纪的学生，如果没有读过四大名著中的其中一本，那就不能算得上是博览群书。就像学生在阅读《三国演义》时，学生们可以通过自己的阅读理解来交流读书心得，一起谈论自己最喜欢《三国演义》中的哪个人物？为什么喜欢他？对《三国演义》中作者所刻画的三个经典人物形象“义绝”“奸绝”“智绝”进行分析，探讨作者用浓厚的笔墨刻画关羽、曹操、诸葛亮这三个人物形象的原因。再对《三国演义》中所描写的几大战役进行分析，找出失败方失败的原因及胜利方胜利的原因，从而能够以史为鉴，完善自身存在的不足之处。
2.3指导学生进行阅读比赛
教师可以指导班干部在班上进行“读书角”“读书月”等阅读比赛，让学生定期来分享一本好书，通过指导学生进行阅读比赛来加强学生对课外阅读的兴趣与积极性。学生之间通过进行阅读比赛来强化交流沟通，从而达到优势互补、互相提高的目的。教师在指导学生进行阅读比赛时，可以准备一些小奖品作为比赛优胜者的奖励。在每月举行一次的“读书月”比赛活动中，教师与其他选派出来的学生充当评委，对每个学生介绍自己阅读书籍的情况进行评价。让学生在竞争中体会到乐趣，感受到欢笑，又能拓宽语文视野，增长见识，进而有效提高学生对语文文学的鉴赏能力。
【结 语】
在初中语文教学中，培养学生语文文学鉴赏能力是非常重要的。有目的、有针对性、有步骤地培养学生的语文鉴赏能力，让学生在潜移默化中提高语文涵养，从而具备一定的文学鉴赏能力，进而促进学生综合素质的提升。
【参考文献】
【1】陈君.初中语文教学如何培养学生的文学鉴赏能力【J】.文学教育（中），2014（04）
【2】苏志华.初中语文教学如何培养学生的文学作品鉴赏能力【J】.科技创新导报，2014（08）
随着新课程改革的不断深入发展，初中语文教学越来越重视于对学生文学鉴赏能力的培养，其目的在于拓宽学生的语文视野，强化学生的语文素养。在初中语文的实际教学当中，需要从引导学生进行课外阅读、学生之间交流读书心得、指导学生进行阅读比赛这三个方面着手才能有效地提高初中学生的语文文学鉴赏能力。
【关键词】
初中语文 文学鉴赏能力 培养策略探讨
在初中语文教学中要有效地培养学生的文学鉴赏能力，需要结合实际教学目标及教学任务，充分考虑到文学作品的具体特点与学生对其的适应性。教师要在初中语文教学之中有效地渗透有关文学鉴赏的技巧及知识，从而在潜移默化中培养学生的语文文学鉴赏能力。培养学生的文学鉴赏能力是一个深远而又持久的过程，绝不是一朝一夕就能完成的，它需要学生在日常的学习与生活中不断积累，需要教师在实际语文教学中加强对学生的训练，从而才能有效地提高学生的语文文学鉴赏能力。
1.培养初中学生语文文学鉴赏能力的意义
1.1拓宽学生的语文视野
受当前应试教育的影响，大部分的初中语文教师都过于重视提高学生的语文成绩，而忽视了对学生文学鉴赏能力的培养，从而让学生的文学素养得不到有效地提升。在一般情况下，教师对文学作品的鉴赏是按照以往课堂教学的方式来进行，首先是进行总体概括，在分段总结，再谈谈作者的写作思想。这种教学方式肢解了对文学作品艺术形象的分析，从而影响了学生文学鉴赏能力的提升。基于这种情况，教师要有效地转变相应的教学方式，要重视对文学作品艺术形象的分析。通过对文学作品中典型人物及事物的讲解与分析来让学生联系自己的日常生活状况，从而加深学生对文学作品的感悟与体验，进而拓宽学生的语文视野。让其视野不再仅仅局限于语文课堂教学上，从而有效地提高学生的语文文学鉴赏能力。
1.2强化学生的语文素养
语文教学无外乎在于培养学生听、读、说、写这四个方面的能力，教师在引导学生鉴赏文学作品时。需要让学生仔细地分析文章中的景物描写、人物性格特征及相应艺术形象表达等方面。在分析文章这些方面的过程中，就有利于学生不断积累相应的文学鉴赏知识与技巧，并且可以有效地培养学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力。进而强化学生的语言表达能力及不断完善语文写作涵养，从而促进学生语文综合素养的提升。
2.培养初中学生语文文学鉴赏能力的策略
2.1引导学生进行课外阅读
教师要有效地引导学生进行课外阅读，提高学生对语文知识的感知力，强化学生对文学作品的鉴赏能力。在引导学生阅读课外优美文章时，需要给学生营造一个良好的读书环境，让学生在热烈的讨论气氛中去发现与分析文章中的人物关系。在赏析文章语言表达技巧的同时，也能让学生掌握相应的描写手法，从而应用到以后的语文学习中去。教师引导学生进行课外阅读，有利于让学生掌握正确的文学鉴赏技巧与方法。通过对文章中人物性格的分析来把握住文章的主体思想，进而让学生体会到中华民族语言文字的魅力，从而强化对文学作品的理解及印象。这就是培养学生的语文感知力，提高学生文学鉴赏能力的过程。
2.2学生之间交流读书心得
如果只是教师应用课堂教学的时间来培养学生的语文文学鉴赏能力，那是远远不够的。教师还需要让学生在课后利用空闲时间来阅读课外书籍，在阅读课外书籍的同时，也要让学生注意进行交流沟通，一起分享读书心得体会。作为一名中国人，特别是一名身处二十一世纪的学生，如果没有读过四大名著中的其中一本，那就不能算得上是博览群书。就像学生在阅读《三国演义》时，学生们可以通过自己的阅读理解来交流读书心得，一起谈论自己最喜欢《三国演义》中的哪个人物？为什么喜欢他？对《三国演义》中作者所刻画的三个经典人物形象“义绝”“奸绝”“智绝”进行分析，探讨作者用浓厚的笔墨刻画关羽、曹操、诸葛亮这三个人物形象的原因。再对《三国演义》中所描写的几大战役进行分析，找出失败方失败的原因及胜利方胜利的原因，从而能够以史为鉴，完善自身存在的不足之处。
2.3指导学生进行阅读比赛
教师可以指导班干部在班上进行“读书角”“读书月”等阅读比赛，让学生定期来分享一本好书，通过指导学生进行阅读比赛来加强学生对课外阅读的兴趣与积极性。学生之间通过进行阅读比赛来强化交流沟通，从而达到优势互补、互相提高的目的。教师在指导学生进行阅读比赛时，可以准备一些小奖品作为比赛优胜者的奖励。在每月举行一次的“读书月”比赛活动中，教师与其他选派出来的学生充当评委，对每个学生介绍自己阅读书籍的情况进行评价。让学生在竞争中体会到乐趣，感受到欢笑，又能拓宽语文视野，增长见识，进而有效提高学生对语文文学的鉴赏能力。
【结 语】
在初中语文教学中，培养学生语文文学鉴赏能力是非常重要的。有目的、有针对性、有步骤地培养学生的语文鉴赏能力，让学生在潜移默化中提高语文涵养，从而具备一定的文学鉴赏能力，进而促进学生综合素质的提升。
【参考文献】
【1】陈君.初中语文教学如何培养学生的文学鉴赏能力【J】.文学教育（中），2014（04）
【2】苏志华.初中语文教学如何培养学生的文学作品鉴赏能力【J】.科技创新导报，2014（08）