【摘 要】
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摘 要 设计思维是知识经济时代下的一种创造性地解决问题的方法论体系,其为STEM教学的有效开展提供了重要支持。从当前STEM教学实践中存在的主要问题出发,通过厘清设计思维与STEM教学之间的内在联系,借鉴典型的设计思维实施模型,以培养学生实践能力、探究能力和创新思维为根本目的,构建了一个基于设计思维的STEM教学模式,以期为推动STEM教学改革提供相应的理论模型和实践参考。 关键词 设计思维
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摘 要 自新课程改革以来,三级课程管理的模式在取得阶段性进展的同时,对新时代教育改革形势的滞后反应也逐步凸显出来。这就要求在发挥原有三级课程管理模式优势的基础上,从原来的基于权力分割的课程管理,走向多主体共同参与的课程治理中来。学校课程治理是基于一定的治理情境,由治理主体在一定时空范围内,依据相关制度规范,通过多种方式对治理内容进行治理、达到治理标准的一系列任务组合。在学校课程治理中,治理情境、
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