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摘 要德智体美劳全面发展是当今教育教学改革的要求，所以在幼儿教学活动中就要认真实施好每个领域的课程，把握好每个教学细节，其中艺术活动是必不可少的美育教学内容。开展美育教学不仅可以提升学生的审美能力，还能推动幼儿身心的健康发展，有助于形成优秀的个性品质。本文就结合自身的教学实践，对幼儿舞蹈教学进行了如下分析，以希望孩子们在舞蹈活动中绽放光彩，体会快乐。
关键词舞蹈活动;绽放光彩
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0046-01
舞蹈是一门综合性的动态艺术，不仅具有发展动作、表达情感的作用，还能引导孩子从中发现生活中的真善美，进而陶冶情操、展现意愿。此外，大型的舞蹈表演活动还可以培养孩子们的观察能力、听辨能力、创造能力、合作能力以及表现能力等，能够更好地促使孩子们综合素质的发展。舞蹈是以动作来表现主题内容的，因此在舞蹈教学中动作是第一要素。教学活动中，教师要从孩子的年龄特点出发，创设符合他们学习的生动舞蹈，以促进幼儿身体和心理的健康发展。
幼儿阶段的孩子处于身心发展的关键时期，对一切事物都充满了好奇，所以他們对舞蹈的学习也具有很强的敏感度，虽然孩子存在先天的舞蹈天赋，但也需要后天的正确引导和精心培养才能得以巩固与提高。
那么，如何采取有效措施让孩子们在舞蹈活动中绽放光彩呢？
一、提升孩子学习舞蹈的兴趣
兴趣是唤醒幼儿学习的根本动力。3-5岁正是孩子爱玩的时期，其想象力和模仿能力超强。因此，在舞蹈教学中，教师首先要了解孩子的个性特征，并装扮成孩子喜欢的形象，首先赢得他们的视觉兴趣;再者就要探究孩子的心理活动了，舞蹈教师在课上的肢体语言和口语都要符合这一年龄阶段孩子的心理特征和认知发展水平，并根据舞蹈经验在教学中采用夸张的语言和动作，吸引幼儿的注意力，长此以往孩子们便会对舞蹈产生浓厚的兴趣，积极努力地去模仿老师的表情和动作。
二、改变传统教学方式
幼儿园的孩子正处于创造性学习的关键时期，教师需要为孩子们提供创造性表达与展现的机会。传统的舞蹈教学方式大多数是教师示范讲解，然后幼儿模仿动作，最后教师纠正动作。如果每一次的舞蹈教学都采用这一方式的话，孩子难免会感到厌烦、乏味，而舞蹈活动作为灵活性和实践性非常强的学科，在教学中要适当的融入趣味性的元素，以激发孩子的想象力与创作热情，让他们在舞蹈中去联想自己的生活，生成自己设计的动作，如此他们便会觉得这是属于自己的舞蹈，非常有趣，强烈的成就感会使孩子们更加积极主动的参与到舞蹈活动中来
三、创新动作训练过程
基本功和舞蹈表演这是当今舞蹈教学的两项重要内容，一些教师将重点放在了基本功上面，而且基本功特别考验孩子的意志力和忍耐力，但在舞蹈教学中要杜绝单一基本功的练习，因为基本功练习非常苦而且枯燥，如若采用的方法不科学，则会让孩子对舞蹈产生畏惧心理。例如，在基本功练习中，对胯部的要求非常严格，对孩子的软度也有很大的要求，但如果孩子身体比较硬，在练习中则会非常痛苦。为此，在舞蹈教学中，我认为教师应该尝试融入游戏性的元素。首先让孩子们趴在地上，双手同时撑地，将自己幻想为一只即将蹦出井底的青蛙，而后随着练习的深入再一点一点融入“小青蛙”的歌曲，在这样趣味性的练习中，不仅锻炼了学生的胯，而且也有效增强了学生的臂力，而且孩子们还能积极的投入到胯的练习中来。所以我认为，在基于舞蹈教学根本的基础上进行的创新训练过程也是非常重要的，因为这种创新不仅会提高孩子练习动作的积极性，还会在不经意间推动孩子们的进步，让孩子们在舞蹈活动中焕发光彩。
四、让孩子们在舞蹈活动中绽放无法预约的风采
舞蹈表演也是舞蹈教学的一部分，在进行多个孩子合作舞蹈表演的教学活动中教师要根据孩子的年龄特点和发展规律，为他们设计明确的舞蹈主题，配以适合的音乐，引导孩子们翩翩起舞。在此过程中，教师可以激发孩子无限的想象能力与创新能力，这不仅融入了他们的感情，根据孩子的天性和学习情况，引导他们在练习活动中去编排自己喜欢的舞蹈动作与队形变换，让舞蹈活动真正的走进孩子的心里，成为他们表达情感、提升能力、学会合作、体验成功的优秀载体，让孩子们在舞蹈活动中学会努力、学会坚强与坚持，让舞蹈活动带给孩子们自信、阳光和荣耀，只有这样的舞蹈活动才会充满了教育价值，才能让孩子们在舞蹈活动中尽情的展现自己，绽放无法预约的风彩。
五、结语
好的舞蹈活动的开展离不开孩子们的积极参与和精彩表演，幼儿舞蹈教学活动是一个长期的过程，舞蹈教学活动的目的不仅是让孩子掌握其技能，更重要的是通过丰富多彩的舞蹈活动来促进孩子各方面能力的发展，提高孩子们的综合素养，让孩子在舞蹈活动中能够锻炼体魄、享受快乐、分享喜悦、绽放光彩。所以，让孩子们在舞蹈活动中快乐成长，尽情的发挥自身的潜能，这才是舞蹈教学的意义所在。
参考文献：
[1]李莉.如何有效地开展幼儿园舞蹈活动[J].艺术科技，2016（9）.
[2]朱志远.浅谈如何提高幼儿舞蹈教学的有效性[J].吉林教育，2013（34）.
关键词舞蹈活动;绽放光彩
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0046-01
舞蹈是一门综合性的动态艺术，不仅具有发展动作、表达情感的作用，还能引导孩子从中发现生活中的真善美，进而陶冶情操、展现意愿。此外，大型的舞蹈表演活动还可以培养孩子们的观察能力、听辨能力、创造能力、合作能力以及表现能力等，能够更好地促使孩子们综合素质的发展。舞蹈是以动作来表现主题内容的，因此在舞蹈教学中动作是第一要素。教学活动中，教师要从孩子的年龄特点出发，创设符合他们学习的生动舞蹈，以促进幼儿身体和心理的健康发展。
幼儿阶段的孩子处于身心发展的关键时期，对一切事物都充满了好奇，所以他們对舞蹈的学习也具有很强的敏感度，虽然孩子存在先天的舞蹈天赋，但也需要后天的正确引导和精心培养才能得以巩固与提高。
那么，如何采取有效措施让孩子们在舞蹈活动中绽放光彩呢？
一、提升孩子学习舞蹈的兴趣
兴趣是唤醒幼儿学习的根本动力。3-5岁正是孩子爱玩的时期，其想象力和模仿能力超强。因此，在舞蹈教学中，教师首先要了解孩子的个性特征，并装扮成孩子喜欢的形象，首先赢得他们的视觉兴趣;再者就要探究孩子的心理活动了，舞蹈教师在课上的肢体语言和口语都要符合这一年龄阶段孩子的心理特征和认知发展水平，并根据舞蹈经验在教学中采用夸张的语言和动作，吸引幼儿的注意力，长此以往孩子们便会对舞蹈产生浓厚的兴趣，积极努力地去模仿老师的表情和动作。
二、改变传统教学方式
幼儿园的孩子正处于创造性学习的关键时期，教师需要为孩子们提供创造性表达与展现的机会。传统的舞蹈教学方式大多数是教师示范讲解，然后幼儿模仿动作，最后教师纠正动作。如果每一次的舞蹈教学都采用这一方式的话，孩子难免会感到厌烦、乏味，而舞蹈活动作为灵活性和实践性非常强的学科，在教学中要适当的融入趣味性的元素，以激发孩子的想象力与创作热情，让他们在舞蹈中去联想自己的生活，生成自己设计的动作，如此他们便会觉得这是属于自己的舞蹈，非常有趣，强烈的成就感会使孩子们更加积极主动的参与到舞蹈活动中来
三、创新动作训练过程
基本功和舞蹈表演这是当今舞蹈教学的两项重要内容，一些教师将重点放在了基本功上面，而且基本功特别考验孩子的意志力和忍耐力，但在舞蹈教学中要杜绝单一基本功的练习，因为基本功练习非常苦而且枯燥，如若采用的方法不科学，则会让孩子对舞蹈产生畏惧心理。例如，在基本功练习中，对胯部的要求非常严格，对孩子的软度也有很大的要求，但如果孩子身体比较硬，在练习中则会非常痛苦。为此，在舞蹈教学中，我认为教师应该尝试融入游戏性的元素。首先让孩子们趴在地上，双手同时撑地，将自己幻想为一只即将蹦出井底的青蛙，而后随着练习的深入再一点一点融入“小青蛙”的歌曲，在这样趣味性的练习中，不仅锻炼了学生的胯，而且也有效增强了学生的臂力，而且孩子们还能积极的投入到胯的练习中来。所以我认为，在基于舞蹈教学根本的基础上进行的创新训练过程也是非常重要的，因为这种创新不仅会提高孩子练习动作的积极性，还会在不经意间推动孩子们的进步，让孩子们在舞蹈活动中焕发光彩。
四、让孩子们在舞蹈活动中绽放无法预约的风采
舞蹈表演也是舞蹈教学的一部分，在进行多个孩子合作舞蹈表演的教学活动中教师要根据孩子的年龄特点和发展规律，为他们设计明确的舞蹈主题，配以适合的音乐，引导孩子们翩翩起舞。在此过程中，教师可以激发孩子无限的想象能力与创新能力，这不仅融入了他们的感情，根据孩子的天性和学习情况，引导他们在练习活动中去编排自己喜欢的舞蹈动作与队形变换，让舞蹈活动真正的走进孩子的心里，成为他们表达情感、提升能力、学会合作、体验成功的优秀载体，让孩子们在舞蹈活动中学会努力、学会坚强与坚持，让舞蹈活动带给孩子们自信、阳光和荣耀，只有这样的舞蹈活动才会充满了教育价值，才能让孩子们在舞蹈活动中尽情的展现自己，绽放无法预约的风彩。
五、结语
好的舞蹈活动的开展离不开孩子们的积极参与和精彩表演，幼儿舞蹈教学活动是一个长期的过程，舞蹈教学活动的目的不仅是让孩子掌握其技能，更重要的是通过丰富多彩的舞蹈活动来促进孩子各方面能力的发展，提高孩子们的综合素养，让孩子在舞蹈活动中能够锻炼体魄、享受快乐、分享喜悦、绽放光彩。所以，让孩子们在舞蹈活动中快乐成长，尽情的发挥自身的潜能，这才是舞蹈教学的意义所在。
参考文献：
[1]李莉.如何有效地开展幼儿园舞蹈活动[J].艺术科技，2016（9）.
[2]朱志远.浅谈如何提高幼儿舞蹈教学的有效性[J].吉林教育，2013（34）.