【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生
【机 构】
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灵武市第二中学,宁夏银川,751400
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义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,从而使学生在获得数学理解的同时,在思想能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展.
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