【摘 要】
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《数学课程标准》主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述,而不是对教学内容的具体规定(如教学大纲或教科书);它是对某一学段共同的、基本的要求,而不是最高的
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《数学课程标准》主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述,而不是对教学内容的具体规定(如教学大纲或教科书);它是对某一学段共同的、基本的要求,而不是最高的要求。对学生学习结果行为的描述应该尽可能是可以理解的、可以达到的、可以评估的,而不是模糊不清的、
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