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在数学教学中实施素质教育，必须改变教学过程中重认知因素而忽视情意因素的状况，致力于沟通两者的内在联系，促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展。
小学数学教学中认知与情意的协同发展初探
【摘 要】
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在数学教学中实施素质教育，必须改变教学过程中重认知因素而忽视情意因素的状况，致力于沟通两者的内在联系，促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展。
【机 构】
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贵州省威宁县哲觉镇米乐小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年1期
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