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【摘要】本文结合了学生党支部党务建设实践，探讨了新形势下学生纵向党支部建设模式的利与弊，并就如何提升党支部在学院建设中的政治核心作用、先锋带头作用和战斗堡垒作用提出了相应的建议。
【关键词】高校大学生 纵向党支部 战斗堡垒作用
【中图分类号】G641;D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0066-01
立德树人是高校根本任务，德育教育是学校学院的工作重点，在教育过程中，政治信仰的培养更是重中之重。高校学生党支部是高校基层组织单元之一，是联系广大青年党员和学生的桥梁和纽带，是高校开展德育工作重要载体。通过合理设置学生党支部、加强对党支部管理指导，使其充分发挥在青年学生中的战斗堡垒作用，以其强大的凝聚力、战斗力引领整个高校思想政治教育工作。
一、设置在年级或专业班级的本科生党支部的弊端
传统做法，本科生党支部主要按年级或专业班级设置党支部，这样设置一是覆盖群体十分清晰，便于交流和开展工作，支部工作重点明确。但在新形势下，这种设置方式的局限性也渐渐露出来：
1.支部成长周期短，稳定性弱。党支部建立于班级成立，解散于学生毕业，支部数量随党员数的增多也随之增多，导致支部成长周期短，流动性大，一些规章制度难以落实，活动不容易开展，不利于支部工作的延续与传承。
2.支部建设与专业学习结合不急，党建和学风建设两张皮现象明显。对建立在多个专业的党支部而言，很难开展与专业学习相关问题的交流讨论，组织生活的质量大打折扣，战斗堡垒作用不易发挥。
3.大学一年级时，新生党员少，而且年龄小，由学生担任支部书记在阅历上和理论水平上都有一定的弱势;同时，新生都来自全国五湖四海，学生之间相互熟悉和了解需要一定的时间，党支部在支部委员推选上存在一定的弊端，这些都不利于党支部工作开展。
二、贯穿不同年级专业班级的纵向党支部的优点
高校各专业每年招生规模几乎相同，设置相应专业班级相同，培養方案也是大同小异。针对这个特点，设置贯穿一年级至四年级专业班级的本科生党支部，就可以克服以往党支部设置许多弊端。这种设置党支部有以下两个突出的优点：
1.党支部队伍稳定，能形成“传帮带”的支部传统。能够保证党支部稳定性和连续性，有助于各项规章制度的制定与落实。有利于支部委员的选拔和培养，打破了年级界限，当大四党员毕业了，同学科或专业的新一年级的学生党员又会加入其中，支部不断吸收新鲜血液，永葆活力。
2.提升学生党支部建设对专业学习促进作用。同一支部内可以实现“高年级带低年级”，由于专业相同，日常生活中高年级学生可以为低年级学生提供专业知识学习方法、解决生活问题、提高学习成绩等等，提升党建工作针对性。
三、纵向设置党支部的缺点
1.由于横跨四个年级，上课时间、学习生活轨迹不同，导致举行活动时间不能统一，党员之间了解不深。
2.在发展党员和进行有关座谈活动时，由于彼此较为陌生，民主评议流于形式，批评与自我批评成为空谈，使支部活动开展较为困难。
3.支部规模可能不均衡。有的支部有近20人，而有的支部却只有几个人，这种不均衡使活动无法正常开展。
四、改进纵向设置党支部的建议
1.加强党员的学习教育。采取启发式教育方式，发挥党员自身的学习观察能力，提升思辨能力。让他们在理论研究中加深理解，在时事政治中启发感悟，把已有的理论知识运用到解释、分辨现实的政治事件中，如可举办专题讲座、组织参观、文件学习、专题讨论等等形式，自觉增强其使命感和责任感。
2.加强考核监督机制建设。没有规矩，不成方圆。如果缺乏对党员和党支部的考核，或者考核制度不完善，党员的行为比较随意，党支部工作比较松散，何谈党员的先锋模范带头作用和党支部的战斗堡垒作用。
3.牢固树立开展党员形象工程。“一个党员，一面旗帜”，党员要将理论学习知识，运用到日常生活实践中去，为同学、学校、社会服务，从而塑造出党员在学生群体中的先进性的形象。这种方式，一方面可以健全“群众监督党员、党员监督党员”的监督机制，另一方面可以营造一种“以精神实质带动群众”的党建工作氛围，促进党员的“自我教育、自我管理、自我监督、自我服务”的意识。
4.注重榜样力量的发挥。榜样的力量是无穷的，特别是在本科生中，有较强的模仿性。树立典型，能够激励和引导支部的党员，使支部党员永葆动力，不断进步，做到在党爱党、在党言党、在党为党。
5.注重运用新媒体开展党建工作。当前社会已经进入新媒体的时代，广大党员每天都有一部分时间精力花费在新媒体上，党建工作也应借助新媒体平台使工作活起来，对广大党员进行党员教育与管理，从而增强党建工作的时代感和吸引力。
6.开展有效的组织生活。现阶段，党支部的组织生活出勤率不高主要原因是组织生活偏向于理论学习，形式大于内容，不符合大家的心理需求，不能很好地与实践相结合。有效的组织生活应与实践结合，在丰富的实践中感受学习党的理论，使自己的感性认识深化，树立良好的世界观、人生观和价值观。
【关键词】高校大学生 纵向党支部 战斗堡垒作用
【中图分类号】G641;D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0066-01
立德树人是高校根本任务，德育教育是学校学院的工作重点，在教育过程中，政治信仰的培养更是重中之重。高校学生党支部是高校基层组织单元之一，是联系广大青年党员和学生的桥梁和纽带，是高校开展德育工作重要载体。通过合理设置学生党支部、加强对党支部管理指导，使其充分发挥在青年学生中的战斗堡垒作用，以其强大的凝聚力、战斗力引领整个高校思想政治教育工作。
一、设置在年级或专业班级的本科生党支部的弊端
传统做法，本科生党支部主要按年级或专业班级设置党支部，这样设置一是覆盖群体十分清晰，便于交流和开展工作，支部工作重点明确。但在新形势下，这种设置方式的局限性也渐渐露出来：
1.支部成长周期短，稳定性弱。党支部建立于班级成立，解散于学生毕业，支部数量随党员数的增多也随之增多，导致支部成长周期短，流动性大，一些规章制度难以落实，活动不容易开展，不利于支部工作的延续与传承。
2.支部建设与专业学习结合不急，党建和学风建设两张皮现象明显。对建立在多个专业的党支部而言，很难开展与专业学习相关问题的交流讨论，组织生活的质量大打折扣，战斗堡垒作用不易发挥。
3.大学一年级时，新生党员少，而且年龄小，由学生担任支部书记在阅历上和理论水平上都有一定的弱势;同时，新生都来自全国五湖四海，学生之间相互熟悉和了解需要一定的时间，党支部在支部委员推选上存在一定的弊端，这些都不利于党支部工作开展。
二、贯穿不同年级专业班级的纵向党支部的优点
高校各专业每年招生规模几乎相同，设置相应专业班级相同，培養方案也是大同小异。针对这个特点，设置贯穿一年级至四年级专业班级的本科生党支部，就可以克服以往党支部设置许多弊端。这种设置党支部有以下两个突出的优点：
1.党支部队伍稳定，能形成“传帮带”的支部传统。能够保证党支部稳定性和连续性，有助于各项规章制度的制定与落实。有利于支部委员的选拔和培养，打破了年级界限，当大四党员毕业了，同学科或专业的新一年级的学生党员又会加入其中，支部不断吸收新鲜血液，永葆活力。
2.提升学生党支部建设对专业学习促进作用。同一支部内可以实现“高年级带低年级”，由于专业相同，日常生活中高年级学生可以为低年级学生提供专业知识学习方法、解决生活问题、提高学习成绩等等，提升党建工作针对性。
三、纵向设置党支部的缺点
1.由于横跨四个年级，上课时间、学习生活轨迹不同，导致举行活动时间不能统一，党员之间了解不深。
2.在发展党员和进行有关座谈活动时，由于彼此较为陌生，民主评议流于形式，批评与自我批评成为空谈，使支部活动开展较为困难。
3.支部规模可能不均衡。有的支部有近20人，而有的支部却只有几个人，这种不均衡使活动无法正常开展。
四、改进纵向设置党支部的建议
1.加强党员的学习教育。采取启发式教育方式，发挥党员自身的学习观察能力，提升思辨能力。让他们在理论研究中加深理解，在时事政治中启发感悟，把已有的理论知识运用到解释、分辨现实的政治事件中，如可举办专题讲座、组织参观、文件学习、专题讨论等等形式，自觉增强其使命感和责任感。
2.加强考核监督机制建设。没有规矩，不成方圆。如果缺乏对党员和党支部的考核，或者考核制度不完善，党员的行为比较随意，党支部工作比较松散，何谈党员的先锋模范带头作用和党支部的战斗堡垒作用。
3.牢固树立开展党员形象工程。“一个党员，一面旗帜”，党员要将理论学习知识，运用到日常生活实践中去，为同学、学校、社会服务，从而塑造出党员在学生群体中的先进性的形象。这种方式，一方面可以健全“群众监督党员、党员监督党员”的监督机制，另一方面可以营造一种“以精神实质带动群众”的党建工作氛围，促进党员的“自我教育、自我管理、自我监督、自我服务”的意识。
4.注重榜样力量的发挥。榜样的力量是无穷的，特别是在本科生中，有较强的模仿性。树立典型，能够激励和引导支部的党员，使支部党员永葆动力，不断进步，做到在党爱党、在党言党、在党为党。
5.注重运用新媒体开展党建工作。当前社会已经进入新媒体的时代，广大党员每天都有一部分时间精力花费在新媒体上，党建工作也应借助新媒体平台使工作活起来，对广大党员进行党员教育与管理，从而增强党建工作的时代感和吸引力。
6.开展有效的组织生活。现阶段，党支部的组织生活出勤率不高主要原因是组织生活偏向于理论学习，形式大于内容，不符合大家的心理需求，不能很好地与实践相结合。有效的组织生活应与实践结合，在丰富的实践中感受学习党的理论，使自己的感性认识深化，树立良好的世界观、人生观和价值观。