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在小学教学阶段，合理的提出一些问题来供同学们去探究是很有必要的，因为有时一个有趣数学问题的提出会激发学生强烈的学习兴趣。这种教学方式在枯燥的数字教学中能够增加一些趣味性，进而充分调动学生的主观能动性。设立一些有效问题的情景，对于教学活动的开展和教学课程的设计都有一定的推动作用，本论文就对在小学教学中创设有效问题情境的策略展开研究。