【摘 要】
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在学前教育领域,幼儿园教师在世界范围来看也以绝对比例和数量的女性为主,男性幼儿园教师的绝对数量和相对规模都非常低.我国幼儿园男性专任教师的比例仅为2.21％(教育部,2019).试图基于供给侧改变,探索高校学前教育专业男幼师的培养策略,指出采用“积极歧视”策略,建立健全招生政策;优化人才培养方向,进行职业生涯引领;调整课程设置,增强男师范生职业认同;采用多元化教学模式,增强专业学习自我效能感.
【机 构】
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西安交通工程学院,陕西 西安710300
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在学前教育领域,幼儿园教师在世界范围来看也以绝对比例和数量的女性为主,男性幼儿园教师的绝对数量和相对规模都非常低.我国幼儿园男性专任教师的比例仅为2.21％(教育部,2019).试图基于供给侧改变,探索高校学前教育专业男幼师的培养策略,指出采用“积极歧视”策略,建立健全招生政策;优化人才培养方向,进行职业生涯引领;调整课程设置,增强男师范生职业认同;采用多元化教学模式,增强专业学习自我效能感.
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