马克思与“正义”:一个再思考

来源 :学术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laijiren_ruby1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思是在不同层面上处理正义问题的。在纯粹历史唯物主义的解释架构中,马克思把正义看作是一个附属性的下位概念,但这不足以反映其正义思想之实质。在系于“改变世界”和“革命”之理论范式的政治哲学中.正义作为一条“后台”的线索贯穿于马克思思想推进的始末.以经济事实为依托的政治经济学研究也不外于此。从这种正义出发,马克思激烈地批判了自由主义正义范式,认为这一范式由于只是在一个比较低的和比较特殊的层面上阐述了人的自由、权利、公平、平等.因而并未在根本上触及使人普遍产生异化的资本主义私有财产制度,最终的结果还是普遍的不
其他文献
佗城,原名叫龙川城、龙川故城。公元前219年,秦始皇发兵50万征战岭南,赵、佗(约公元前240年-公元前137年)被封为副帅,随主帅任嚣率领这50万大军进入岭南。岭南的疆域平定之后,秦始皇三十三年(公元前214年)在岭南设立了南海郡、桂林郡、象郡三郡,任嚣被任为南海郡尉。南海郡之下,
治疗痔疮方 方药:黄芩15克,栀子、丹皮、槐花、地榆、火麻仁各12克,枳壳9克,甘草6克。
英语课程的工具性和人文性是义务教育英语课程标准的最大亮点。就人文性而言,英语课程标准承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,
地方法制研究涉及法治国家建设的多重观念转换。首先要从国家制定法律的观念转换为社会生成法律的观念,这一观念更符合马克思主义的法律观;其次要把法治国家建设实践从以法律
生活化教学是指课堂教学与学生的家庭生活、学习生活和社会生活相结合,使课堂教学方式变成学生积极体验、乐于参与的生活过程。皮亚杰的知识建构理论指出,学生是在自己的生活
本文以贵州省长顺县白云山镇蔬菜产业扶贫项目为例,从农民的视角去分析当地产业扶贫项目存在的问题及原因:政府宣传力度不足,导致产业扶贫项目农户知晓度低;缺乏贫困户瞄准机
本论文针对当前职业高中美术专业课程在职高课程体系定位不明确,课程设置主要针对高考升学,与社会实际所需不相适用,处境比较尴尬,教学方向定位比较模糊的状况,于是提出了职
依法治国,建设社会主义法治国家是我国的治国方略。作为一项系统工程,依法治国包含了许多重要内容,其中,实行程序法治,严格依照法定程序创制法律、执行法律和适用法律,是实施
如果交易商在其需要的时候能够迅速以较低的交易成本买或者卖大量的证券,而对该证券的价格产生较小的影响,则称该证券是具有流动性的。理论上说,在股票市场中,为了补偿持有流
珠三角区域虽然是中国经济发展最快、区域政策最完备的区域之一,但是其“多中心、不均衡”的发展模式要求区域治理的模式进一步完善。“后新公共管理”提出了“整体政府”和“