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笔者从多年来从事数学教学的体会感到，差生对学习产生逆反情绪，是提高整体数学教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的。但大部分差生是后天形成的。下面就对差生的形成问题浅谈一些看法。高中数学差生的形成主要表现在以下几方面：
浅谈数学教学中差生的转化问题
【摘 要】
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笔者从多年来从事数学教学的体会感到，差生对学习产生逆反情绪，是提高整体数学教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天
【机 构】
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广东省高州市大井中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年12S期
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