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朗读是培养低段小学生语文核心素养的重要支点,可以促进能力的综合提升。本文在论述小学低段语文朗读教学目标的基础上,说明教师实施朗读指导的策略,认为教师应当区分朗读层次,重视教师范读,运用拍手表现节奏,并开展角色扮演式的朗读活动,教师也要重视朗读评价,促进学生的自我反思。
品朗读之趣,赏语言之美——小学低段语文朗读教学的有效策略探究
【摘 要】
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朗读是培养低段小学生语文核心素养的重要支点,可以促进能力的综合提升。本文在论述小学低段语文朗读教学目标的基础上,说明教师实施朗读指导的策略,认为教师应当区分朗读层次,重视教师范读,运用拍手表现节奏,并开展角色扮演式的朗读活动,教师也要重视朗读评价,促进学生的自我反思。
【机 构】
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南师附中仙林学校小学部(南邮校区)
【出 处】
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小学生作文辅导(上旬
【发表日期】
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2020年04期
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