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摘要：教学是带有社会符号的，最初的几尺讲台、黑板、粉笔到现在的投影仪、激光笔、多媒体教学。教学推动着科技，科技改变着教学，多媒体技术开始走进课堂，即便是小学课堂也开始有它的身影，并且它在体育这种室外课堂中也开始大放异彩，让体育教学的内容、形式变得更加多元化和丰富化，赋予了它新的“生命”。
关键词：多媒体技术;小学体育教学;多元化;丰富化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-008
教育改革的大环境下，教材、教学目标、教学方式都有了新的更迭，小学体育课程也一样。体育教师依旧按照传统的教学方式去教学是不很难实现教学目标，达到提高学生综合素质的目的的。同时当下体育教学中依旧存在学生抱着玩乐的心态对待体育课，注意力不集中，教学效果不好的问题。基于实际情况，在小学体育教学中引入多媒体技术来创新和完善教学方式是很有必要的一件事。本文就将从几个角度对小学教育中运用多媒体技术的意义进行简单的探讨，希望可以对其他教师起到一定的借鉴意义。
一、教学融入多媒体技术，图文和视频可以激发学生的学习欲望
小学生是比较贪玩好耍的，体育课对于他们来说就是放松和娱乐的课堂，再加上体育课是在课外教学，他们的注意力很容易被周边的事物所带偏。对于体育老师讲的知识点，他们根本不关心，究其根本原因在于他们没有意识到体育的魅力，没有高涨的学习热情。在这种情况下，运用多媒体技术就可以在已有的口头传输、动手操作这两种方式上新增加“视觉盛宴”，学生的积极性一定会得到很大的提高。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《运动前后的饮食卫生》这堂课程的时候，就可以先用多媒体技术来引入课堂内容，口头讲述开始前可以从两个面给学生播放和运动饮食相关的内容，一个是正确的运动饮食，一个是错误的运动饮食，正反对比，学生可以更加清晰认识到运动前后什么该吃，什么不该吃。在课堂讲述的时候，还可以借助多媒体技术让学生来进行竞答PK，播放一些图片，让学生从中选择正确的食物，回答对的有相应的奖励。在这样的教学氛围下，学生的学习兴趣不仅更高，知识点的掌握也会更加牢固，不会出现走神的情况。
二、教学融入多媒体技术，可以拓宽教学内容，延伸教学知识
一说起体育，留给大家的第一印象往往是强身健体，对于学生的思想品德建设似乎没有很重要，其实这是片面的看法。体育教学的目的不是只有增强学生的身体素质，它还包括了知识和技能的传输以及学生思想素质的教育。因此在教学的课程中不能够仅仅局限于教案里面写的，教师要有意识得去进行拓展和延伸，延伸的点来于自己丰富的教学经验和实际生活，多媒体也是延伸教学知识的重要手段之一，它与时代接轨，能够更好契合当下体育教学的要求。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《呼吸道传染病的预防》这堂课程的时候
除了对教学目标要求的呼吸道传染病的危害以及预防方法这两个知识点进行讲解以外。还可以借助多媒体技术在课堂中播放视频、图片、专家的语音等来对呼吸道疾病产生的原因、治疗方式等进行传授，这样不仅可以消除课堂的枯燥感，学生在观看的过程中对于呼吸道传染病的了解和认知也会更多。在时间足够的情况下，教师还可以让学生来进行呼吸道传染病的预防方式演示，对表演比较好的学生进行视频录制，后续在新的课堂上来进行播放，这样也多了一种教学素材。
三、教学融入多媒体技术，可以丰富课堂教学方式，让学生和教师双赢
体育教学的方式不应该是一层不变的，它需要让科技的渗透不断加深，最后是可以达到老师和学生双赢的结果的。对于教师来说，在教学中引入多媒体技术可以减少自己口头授课的时间，同时课堂教学的方式会更加丰富，学生注意力会更强，教师的教学兴致也会更高。对于学生来说，课堂中有多媒体技术，他们会接触到更多课本以外的知识，学习的兴致也会更高，从而课堂教学的效率自然就提高了。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《营养不良与肥胖》这堂课程的时候，体育老师可以先通过多媒体来播放一些营養不良和肥胖的图片，引导学生去写除造成这两种身体状况的食物和生活习惯会有哪些。学生写完以后，教师可以再借助多媒体技术来进行展示，视频、图片、文字都可以，学生主动思考，多媒体教学加深印象，老师就负责去引导和总结相关知识点就可以了。通过多媒体将学生学习热情调动比较高的时候，教师再去进行重点知识的梳理和口头讲述，教学质量也就在无形之间提高了。
总而言之，小学体育教学看似简单，但实质它不简单，依赖于已有的基础不进行创新和完善，一定教不好。现在是信息化和科技化时代，科技融入了我们生活的各个方面，体育教学也应该迎着这个风口，不断进行变革，运用它来让体育教学变得深入浅出，更高效化。这对于每一个体育老师来说都是一个挑战，也是一个机遇，顺应教学新思维、新方法才能够在不断变化的教育市场中站稳脚跟。
参考文献
[1]徐亚飞.体验课堂快乐 感悟体育魅力——小学体育教学中的趣味性教学[J].小学生（中旬刊）.
[2]徐杰超.基于新课改的小学体育与健康核心素养培育策略研究[J].小学生（下旬刊）.
关键词：多媒体技术;小学体育教学;多元化;丰富化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-008
教育改革的大环境下，教材、教学目标、教学方式都有了新的更迭，小学体育课程也一样。体育教师依旧按照传统的教学方式去教学是不很难实现教学目标，达到提高学生综合素质的目的的。同时当下体育教学中依旧存在学生抱着玩乐的心态对待体育课，注意力不集中，教学效果不好的问题。基于实际情况，在小学体育教学中引入多媒体技术来创新和完善教学方式是很有必要的一件事。本文就将从几个角度对小学教育中运用多媒体技术的意义进行简单的探讨，希望可以对其他教师起到一定的借鉴意义。
一、教学融入多媒体技术，图文和视频可以激发学生的学习欲望
小学生是比较贪玩好耍的，体育课对于他们来说就是放松和娱乐的课堂，再加上体育课是在课外教学，他们的注意力很容易被周边的事物所带偏。对于体育老师讲的知识点，他们根本不关心，究其根本原因在于他们没有意识到体育的魅力，没有高涨的学习热情。在这种情况下，运用多媒体技术就可以在已有的口头传输、动手操作这两种方式上新增加“视觉盛宴”，学生的积极性一定会得到很大的提高。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《运动前后的饮食卫生》这堂课程的时候，就可以先用多媒体技术来引入课堂内容，口头讲述开始前可以从两个面给学生播放和运动饮食相关的内容，一个是正确的运动饮食，一个是错误的运动饮食，正反对比，学生可以更加清晰认识到运动前后什么该吃，什么不该吃。在课堂讲述的时候，还可以借助多媒体技术让学生来进行竞答PK，播放一些图片，让学生从中选择正确的食物，回答对的有相应的奖励。在这样的教学氛围下，学生的学习兴趣不仅更高，知识点的掌握也会更加牢固，不会出现走神的情况。
二、教学融入多媒体技术，可以拓宽教学内容，延伸教学知识
一说起体育，留给大家的第一印象往往是强身健体，对于学生的思想品德建设似乎没有很重要，其实这是片面的看法。体育教学的目的不是只有增强学生的身体素质，它还包括了知识和技能的传输以及学生思想素质的教育。因此在教学的课程中不能够仅仅局限于教案里面写的，教师要有意识得去进行拓展和延伸，延伸的点来于自己丰富的教学经验和实际生活，多媒体也是延伸教学知识的重要手段之一，它与时代接轨，能够更好契合当下体育教学的要求。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《呼吸道传染病的预防》这堂课程的时候
除了对教学目标要求的呼吸道传染病的危害以及预防方法这两个知识点进行讲解以外。还可以借助多媒体技术在课堂中播放视频、图片、专家的语音等来对呼吸道疾病产生的原因、治疗方式等进行传授，这样不仅可以消除课堂的枯燥感，学生在观看的过程中对于呼吸道传染病的了解和认知也会更多。在时间足够的情况下，教师还可以让学生来进行呼吸道传染病的预防方式演示，对表演比较好的学生进行视频录制，后续在新的课堂上来进行播放，这样也多了一种教学素材。
三、教学融入多媒体技术，可以丰富课堂教学方式，让学生和教师双赢
体育教学的方式不应该是一层不变的，它需要让科技的渗透不断加深，最后是可以达到老师和学生双赢的结果的。对于教师来说，在教学中引入多媒体技术可以减少自己口头授课的时间，同时课堂教学的方式会更加丰富，学生注意力会更强，教师的教学兴致也会更高。对于学生来说，课堂中有多媒体技术，他们会接触到更多课本以外的知识，学习的兴致也会更高，从而课堂教学的效率自然就提高了。
例如，教师在讲第一章节体育运动&健康下的《营养不良与肥胖》这堂课程的时候，体育老师可以先通过多媒体来播放一些营養不良和肥胖的图片，引导学生去写除造成这两种身体状况的食物和生活习惯会有哪些。学生写完以后，教师可以再借助多媒体技术来进行展示，视频、图片、文字都可以，学生主动思考，多媒体教学加深印象，老师就负责去引导和总结相关知识点就可以了。通过多媒体将学生学习热情调动比较高的时候，教师再去进行重点知识的梳理和口头讲述，教学质量也就在无形之间提高了。
总而言之，小学体育教学看似简单，但实质它不简单，依赖于已有的基础不进行创新和完善，一定教不好。现在是信息化和科技化时代，科技融入了我们生活的各个方面，体育教学也应该迎着这个风口，不断进行变革，运用它来让体育教学变得深入浅出，更高效化。这对于每一个体育老师来说都是一个挑战，也是一个机遇，顺应教学新思维、新方法才能够在不断变化的教育市场中站稳脚跟。
参考文献
[1]徐亚飞.体验课堂快乐 感悟体育魅力——小学体育教学中的趣味性教学[J].小学生（中旬刊）.
[2]徐杰超.基于新课改的小学体育与健康核心素养培育策略研究[J].小学生（下旬刊）.