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本研究对河南省郑州、洛阳、许昌三所城市的3714名进城务工人员随迁子女进行了学生学业成就调查，然后采用多层线性模型分析的方法，探索了学生个体、家庭、学校不同层面因素对进城务工人员随迁子女学业成就产生的影响。研究结果显示：民工子弟学校与公立学校在学生学业成就方面存在显著的差异，其中有6．13％的学业成就差异来源于校际之间；在公立学校内部，进城务工人员随迁子女与本地户籍学生的学业成就存在明显的组内差异；同伴关系、父母教育期望以及学生自我期望对学生学业成就均有显著的正向影响，转学流动频率、上学路上花费时间对学生