论文部分内容阅读
摘 要：高中思想政治在文科生高考总分中占100分，它的成绩如何，直接影响学生升学。要提高高考政治成绩，二轮复习是关键。那么，如何提高思想政治课的二轮复习效率呢？本人认为，思想政治二轮复习不是对新课教学或一轮复习的简单重复，不是“炒冷饭”，而是有自己的側重点和阶段性任务。这一阶段主要要抓关键词、抓主体、抓答题规范，并结合时政进行专题复习。
关键词：思想政治；高考；二轮复习
事物发展的不同阶段有不同的矛盾。高中政治高考复习的不同阶段也要有不同的方法。就第二轮复习而言，它不是第一轮复习的简单重复，而是要在第一轮复习的基础上，在学生已经对思想政治高考考点有一个普遍初步了解的前提下，对知识在更深层次、更大体系进行重构，从关键词、主体、重难点入手，以时政材料为载体，对学生进行分析问题、解决问题的方法指导，同时引导学生注意答题规范，避免不必要的失分。
一、 从关键字词和主体着手，把关键点连接起来
从高中政治第二轮复习来看，就知道这需要教师加大复习的力度，从学生的实际情况着手，才能提高学生政治复习的效率。高中政治教师进行首次复习的时候，通常只是给学生大致梳理一下整个高中政治都讲述了什么内容，且有哪些知识点，然后让学生自行判断知识的重要性。要么就是让学生翻出以前的本子，然后让学生自己复习，教师大致提一提就可以了，最主要还是要学生自己去识记、理解。所以教师的第一轮复习较笼统，一些重点、难点不够深入详细。因此，教师进行第二轮政治复习的时候，可以从关键字词和主体以及对象着手，把这些主要的知识连接起来。开展第二轮复习，不仅要让学生整体上理解政治教学内容和理论知识，更要从具体知识点出发，从更微观的角度，让学生理解每一个知识点的内涵和外延，让学生从是什么、为什么、这样做的角度拓展学生的政治知识和政治思维。
以经济生活复习为例，要让学生从生产、分配、交换、消费等角度，理解国家、企业、个人（货币所有者、消费者、劳动者、投资者、纳税人）在社会再生产不同环节应该做什么和怎么做。在政治生活的复习中主要要抓住国家、公民、政府、政党、人大、政协、民族、宗教和国际社会等主体，并注意主体之间的联系。如复习公民这个主体时，我们除了让学生掌握公民的政治权利和自由、公民的政治义务、公民参与政治生活的基本原则、公民政治参与的途径方式（包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）等主体知识外，还要让学生掌握公民这个主体和政治生活中涉及的其他主体之间的关系，如公民与国家的关系：国家的主人，要维护国家安全、荣誉和利益。公民与政府的关系：要了解政府的性质和职能、相信政府、支持政府的工作、寻求政府的帮助、监督政府的行为。公民与人大的关系：选举人大代表、监督人大代表。公民与中国共产党的关系：坚持党的领导。公民与民族的关系：履行维护国家统一和民族团结的义务。公民与国家社会的关系：维护国家主权和领土完整。等等。
二、 从政治问题的难点和重点着手
在高考二轮复习中，教师应当从重点、难点入手，帮助学生进行有效的复习。教师应当把注意力集中在政治教学的重点知识和难点知识上，这样可以节约很多时间，提高复习实效。如：教师可以在《生活与哲学》这一模块复习时，把课程中相关知识的难点和重点排列出来。关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面这两个知识点，学生很容易把其混淆。要么了解一点，要么把两个知识点混为一谈。因此，教师要设置一个“矛盾不平衡”复习专题进行复习，教师可以围绕这个主题开展课堂讨论，通过表格法进行对比，使学生把这两者进行区别，并列举相关的俗语和事例，使学生深入理解、熟练运用。与此同时，教师要搜集关于这个知识点的一些相关政治题目和学生比较容易犯错的题目，让学生专门做练习题。这样可以加深学生对于这个难点的印象，让学生能够做到举一反三，提高学习成绩。
三、 从时事材料着手，培养学生运用知识的能力
教师开展政治第二轮复习，要从时事材料着手，这样才能培养学生的运用知识的能力，且能够有效应对考试。在我国政治高考当中，教师一般是从理论知识和实际生活相结合的方面来出题的，根据高考的要求和政治教学考察学生的综合素质水平等方面，因此，教师进行二轮复习，一定要让学生在掌握政治基本理论知识点的基础上，能够运用考点知识，分析和解决现实生活中的实际问题，这是高考一个必须具备的非常重要的能力。教师指导学生进行二轮复习时，要从时政材料入手，以时政材料为背景，精心设计问题，引导学生理论联系实际，运用所学政治理论知识去解释材料、辩证分析材料，以训练学生高考要求的十六种能力。众所周知，在现在的高考中，政治试题基本以事实为背景，如果二轮复习不重视这方面的训练，学生在走进考场拿到试卷看到题目以后就会不知所措，无从应对。
四、 从高考答题规范程度着手
教师开展高中政治第二轮复习，要从高考政治答题规范程度着手，可以提高学生高考综合成绩。相关人员通过调查发现，大部分学生进行政治答题时，不注意政治答题规范，答题卷看起来脏乱；答题格式乱糟糟；写的字潦草不堪；答题冗长没有答到重点上等。这也是高中政治教师进行第二轮复习所必须注意到的问题。教师要在高考前，对学生进行答题规范程度的训练，首先，教师要让学生理清答题的思路，有一个清晰的条理再下笔写，答题要用政治学科术语，不要用口语化语言。同时，教师要让学生在二轮复习时锻炼答题速度，注意答题的时间。因为文综试卷题量大，在高考时有一部分学生来不及完成全部题目的作答。
参考文献：
[1]胡华.浅谈高考政治复习的成功因素[J].试题与研究（教学论坛），2011，（14）.
[2]陆健.夯实基础、建构体系、关注热点、有效训练——高三政治复习浅谈[J].课程教育研究，2013，（26）：70.
[3]李彰有.构建专题复习体系，提高政治复习实效[J].中学政治教学参考，2010，（09）：47-49.
关键词：思想政治；高考；二轮复习
事物发展的不同阶段有不同的矛盾。高中政治高考复习的不同阶段也要有不同的方法。就第二轮复习而言，它不是第一轮复习的简单重复，而是要在第一轮复习的基础上，在学生已经对思想政治高考考点有一个普遍初步了解的前提下，对知识在更深层次、更大体系进行重构，从关键词、主体、重难点入手，以时政材料为载体，对学生进行分析问题、解决问题的方法指导，同时引导学生注意答题规范，避免不必要的失分。
一、 从关键字词和主体着手，把关键点连接起来
从高中政治第二轮复习来看，就知道这需要教师加大复习的力度，从学生的实际情况着手，才能提高学生政治复习的效率。高中政治教师进行首次复习的时候，通常只是给学生大致梳理一下整个高中政治都讲述了什么内容，且有哪些知识点，然后让学生自行判断知识的重要性。要么就是让学生翻出以前的本子，然后让学生自己复习，教师大致提一提就可以了，最主要还是要学生自己去识记、理解。所以教师的第一轮复习较笼统，一些重点、难点不够深入详细。因此，教师进行第二轮政治复习的时候，可以从关键字词和主体以及对象着手，把这些主要的知识连接起来。开展第二轮复习，不仅要让学生整体上理解政治教学内容和理论知识，更要从具体知识点出发，从更微观的角度，让学生理解每一个知识点的内涵和外延，让学生从是什么、为什么、这样做的角度拓展学生的政治知识和政治思维。
以经济生活复习为例，要让学生从生产、分配、交换、消费等角度，理解国家、企业、个人（货币所有者、消费者、劳动者、投资者、纳税人）在社会再生产不同环节应该做什么和怎么做。在政治生活的复习中主要要抓住国家、公民、政府、政党、人大、政协、民族、宗教和国际社会等主体，并注意主体之间的联系。如复习公民这个主体时，我们除了让学生掌握公民的政治权利和自由、公民的政治义务、公民参与政治生活的基本原则、公民政治参与的途径方式（包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）等主体知识外，还要让学生掌握公民这个主体和政治生活中涉及的其他主体之间的关系，如公民与国家的关系：国家的主人，要维护国家安全、荣誉和利益。公民与政府的关系：要了解政府的性质和职能、相信政府、支持政府的工作、寻求政府的帮助、监督政府的行为。公民与人大的关系：选举人大代表、监督人大代表。公民与中国共产党的关系：坚持党的领导。公民与民族的关系：履行维护国家统一和民族团结的义务。公民与国家社会的关系：维护国家主权和领土完整。等等。
二、 从政治问题的难点和重点着手
在高考二轮复习中，教师应当从重点、难点入手，帮助学生进行有效的复习。教师应当把注意力集中在政治教学的重点知识和难点知识上，这样可以节约很多时间，提高复习实效。如：教师可以在《生活与哲学》这一模块复习时，把课程中相关知识的难点和重点排列出来。关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面这两个知识点，学生很容易把其混淆。要么了解一点，要么把两个知识点混为一谈。因此，教师要设置一个“矛盾不平衡”复习专题进行复习，教师可以围绕这个主题开展课堂讨论，通过表格法进行对比，使学生把这两者进行区别，并列举相关的俗语和事例，使学生深入理解、熟练运用。与此同时，教师要搜集关于这个知识点的一些相关政治题目和学生比较容易犯错的题目，让学生专门做练习题。这样可以加深学生对于这个难点的印象，让学生能够做到举一反三，提高学习成绩。
三、 从时事材料着手，培养学生运用知识的能力
教师开展政治第二轮复习，要从时事材料着手，这样才能培养学生的运用知识的能力，且能够有效应对考试。在我国政治高考当中，教师一般是从理论知识和实际生活相结合的方面来出题的，根据高考的要求和政治教学考察学生的综合素质水平等方面，因此，教师进行二轮复习，一定要让学生在掌握政治基本理论知识点的基础上，能够运用考点知识，分析和解决现实生活中的实际问题，这是高考一个必须具备的非常重要的能力。教师指导学生进行二轮复习时，要从时政材料入手，以时政材料为背景，精心设计问题，引导学生理论联系实际，运用所学政治理论知识去解释材料、辩证分析材料，以训练学生高考要求的十六种能力。众所周知，在现在的高考中，政治试题基本以事实为背景，如果二轮复习不重视这方面的训练，学生在走进考场拿到试卷看到题目以后就会不知所措，无从应对。
四、 从高考答题规范程度着手
教师开展高中政治第二轮复习，要从高考政治答题规范程度着手，可以提高学生高考综合成绩。相关人员通过调查发现，大部分学生进行政治答题时，不注意政治答题规范，答题卷看起来脏乱；答题格式乱糟糟；写的字潦草不堪；答题冗长没有答到重点上等。这也是高中政治教师进行第二轮复习所必须注意到的问题。教师要在高考前，对学生进行答题规范程度的训练，首先，教师要让学生理清答题的思路，有一个清晰的条理再下笔写，答题要用政治学科术语，不要用口语化语言。同时，教师要让学生在二轮复习时锻炼答题速度，注意答题的时间。因为文综试卷题量大，在高考时有一部分学生来不及完成全部题目的作答。
参考文献：
[1]胡华.浅谈高考政治复习的成功因素[J].试题与研究（教学论坛），2011，（14）.
[2]陆健.夯实基础、建构体系、关注热点、有效训练——高三政治复习浅谈[J].课程教育研究，2013，（26）：70.
[3]李彰有.构建专题复习体系，提高政治复习实效[J].中学政治教学参考，2010，（09）：47-49.