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【摘要】新冠病毒疫情期间广大教育工作积极开展网络课堂教学，作者根据七年级第二学期数学学科的知识要点和教学进度安排，制作了数学各章节PPT教程，通过钉钉网络平台对在家的学生进行直播授课，结合本次远程网络教学的经验与体会，对新型教学方式与传统教学方法进行研究分析，有助改进和提升广大教师网络教学质量与效果。
【关键词】新冠肺炎疫情;网络课堂;课堂直播互动;录播课微課;在线答疑;在线作业批改;教研备课
【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-175-01
笔者从事教育二十多年，一直以来以传统教学为主，2020年年初全球爆发新型冠状病毒肺炎疫情，学校新学期不能如期开学，教师与学生均待在家，教育部发出“停课不停学”号召，广大教师积极利用网络和平台开展线上课堂教学，学生足不出户听网课、看课堂直播、与教师互动学习，网络课堂教学迎来全新的发展机遇。作为创新型教学方式与教学理念，网络课堂教育进一步激发老师、学生、家长、教育部门探索讨论热情，为未来教育信息化、网络化、智能化发展积累宝贵的参考价值与实践经验，另一方面促进运营商接入网络、教育平台、终端硬件等网课必备产品更新迭代，创新线上线下教育多元化与智能化的新教学模式。现结合新形势下网络课堂教学情况，谈谈几点感想。
一、网络课堂教学，智能网络是基础
要实现远程网络教学，教师与学生都必须具备智能网络与智能终端，主要包括台式或手提电脑、平板电脑、手机、电视、光纤宽带、WIFI等。通过运营商提供的光纤接入组建高速智能网络，并确保电脑、电视、手机、平板电脑能高速稳定接入到互联网。网络课程教学对硬件设备和软件系统都有较高的智能化要求，笔者曾在网络课堂教学过程中遇到网络与硬件问题影响教学质量的情况。师生确定系统达标后下载客户端，然后进行在线直播教学和播放教学课件。
网络课程教学过程中存在一个特殊的问题是一些学生由于各种原因没有网络和硬件终端，或者是网络速度和终端性能等问题，不能观看教师直播网络课程。经学校、教师、学生家庭联动向当地的政府部门反馈情况，上述情况基本都得到解决，中国共产党领导下的各级部门勇担当确保学校“停课不停学”，为广大师生提供了有力保障。
二、提升教学质量，师生要有正确态度
网络远程教学作为新型教学模式，与代传统的课堂教学相比优势互补，要各取所长、相互促进。疫情期间保持学习状态，教育工作者调整教学方式，学生适应新学习模式。教育部门要面临几方面问题，一方面部分教师没有有效应对经验，第一次接触网络直播授课，如何操作？怎么样设置？效果是否有保证？对教师队伍是一次严峻考验，教师能否迅速掌握新教学方式，并运用网络平台和网络资源传授知识的能力？ 是否有信心培养学生自我学习的能力？另一方面是家长、学生对网络课程的支持与参与意愿是网络课堂的关键。广大教师与家长、学生都要改变传统教育的方法与态度，以全新姿态参与网络课堂学习。
笔者经常发现部分自律性较差的学生，网课期间不能集中精力听教师讲课，而是上网浏览、打游戏或其他事情。如何提升学生的自律性是网络课堂教学的关键点和突出问题，传统教育是师生面对面讲授课程模式，上课期间学生纪律性较强，而网络远程教学教师难以掌控课堂组织纪律。
三、高效利用资源，教学效果事半功倍
传统教学是以“面对面教与学”为主，远程网络教学带来了全新的教学模式，以“网络+平台+学”为主，教师可以调用大量网络教学资源应用到网络教学各个环节，例如有许多名校名师有学科优势和教学资源优势，这些名师制作很多优秀网络课件，将多年积累的教学经验和最新的教学成果分享到教学平台，通地网络扩大教育规模与影响力，共享优质教学资源是今后教育工作的研究方向之一。
笔者组织学生参与网络课堂学习，根据教育部门与学校指导意见，参考并引用”国家教育资源公共服务平台、广东教育资源公共服务平台、江门教育资源公共服务平台——晒优课、找资源、看教研”等教学资源与材料，另一方面参考学习“学习强国、学而思网校、粤课堂”知名网站相关教学材料，编写合适的教案，结合本校学生的实际情况，笔者也录制了许多教学视频，多渠道多方面开展教学工作，网络课堂直播中引用名校名师教学资源进行授课。
四、巧用平台功能，跟踪评估教学情况
当今网络教学平台具有很多实用的功能，为网络教学提供了基础，与传统教学相比，彰显信息化与网络化教育的优越性。网络课堂经常使用“课堂直播互动、录播课微课、在线答疑、在线作业批改、教研备课、在线辅助教学签到功能、发放作业和测试”等，解决广大教师线下教学的很多困惑与难题。此次疫情期间，笔者采用钉钉学习平台直播功能、在线辅助教学签到功能、发放作业和测试等功能，并组建微信学生群、家长交流群等，随时与家长、学生保持联系沟通，提升教学互动效果。为了加强网课教学管理，笔者每次授课都使用线上签到功能，能很准确快速统计学生人数，并将相关情况反馈给学校、家长，让家长参与监督和管理，真正做到家校互动，全员监督，共同提升。使用网络教学平台对课后教学进程监控，特别是实时跟进功能、直播回放功能等，对个别缺课学生，可以引导他们利用空闲时间再学习、再提升。
新型冠状病毒肺炎疫情期间，通过共享网络精品教学资源，开展网络课堂教学研究，笔者探讨网络教学教学新手段与方法，促进线下教学与线上教学、教师与学生、学校与家庭相互融合，为网络课堂教学更快发展而努力。
【关键词】新冠肺炎疫情;网络课堂;课堂直播互动;录播课微課;在线答疑;在线作业批改;教研备课
【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-175-01
笔者从事教育二十多年，一直以来以传统教学为主，2020年年初全球爆发新型冠状病毒肺炎疫情，学校新学期不能如期开学，教师与学生均待在家，教育部发出“停课不停学”号召，广大教师积极利用网络和平台开展线上课堂教学，学生足不出户听网课、看课堂直播、与教师互动学习，网络课堂教学迎来全新的发展机遇。作为创新型教学方式与教学理念，网络课堂教育进一步激发老师、学生、家长、教育部门探索讨论热情，为未来教育信息化、网络化、智能化发展积累宝贵的参考价值与实践经验，另一方面促进运营商接入网络、教育平台、终端硬件等网课必备产品更新迭代，创新线上线下教育多元化与智能化的新教学模式。现结合新形势下网络课堂教学情况，谈谈几点感想。
一、网络课堂教学，智能网络是基础
要实现远程网络教学，教师与学生都必须具备智能网络与智能终端，主要包括台式或手提电脑、平板电脑、手机、电视、光纤宽带、WIFI等。通过运营商提供的光纤接入组建高速智能网络，并确保电脑、电视、手机、平板电脑能高速稳定接入到互联网。网络课程教学对硬件设备和软件系统都有较高的智能化要求，笔者曾在网络课堂教学过程中遇到网络与硬件问题影响教学质量的情况。师生确定系统达标后下载客户端，然后进行在线直播教学和播放教学课件。
网络课程教学过程中存在一个特殊的问题是一些学生由于各种原因没有网络和硬件终端，或者是网络速度和终端性能等问题，不能观看教师直播网络课程。经学校、教师、学生家庭联动向当地的政府部门反馈情况，上述情况基本都得到解决，中国共产党领导下的各级部门勇担当确保学校“停课不停学”，为广大师生提供了有力保障。
二、提升教学质量，师生要有正确态度
网络远程教学作为新型教学模式，与代传统的课堂教学相比优势互补，要各取所长、相互促进。疫情期间保持学习状态，教育工作者调整教学方式，学生适应新学习模式。教育部门要面临几方面问题，一方面部分教师没有有效应对经验，第一次接触网络直播授课，如何操作？怎么样设置？效果是否有保证？对教师队伍是一次严峻考验，教师能否迅速掌握新教学方式，并运用网络平台和网络资源传授知识的能力？ 是否有信心培养学生自我学习的能力？另一方面是家长、学生对网络课程的支持与参与意愿是网络课堂的关键。广大教师与家长、学生都要改变传统教育的方法与态度，以全新姿态参与网络课堂学习。
笔者经常发现部分自律性较差的学生，网课期间不能集中精力听教师讲课，而是上网浏览、打游戏或其他事情。如何提升学生的自律性是网络课堂教学的关键点和突出问题，传统教育是师生面对面讲授课程模式，上课期间学生纪律性较强，而网络远程教学教师难以掌控课堂组织纪律。
三、高效利用资源，教学效果事半功倍
传统教学是以“面对面教与学”为主，远程网络教学带来了全新的教学模式，以“网络+平台+学”为主，教师可以调用大量网络教学资源应用到网络教学各个环节，例如有许多名校名师有学科优势和教学资源优势，这些名师制作很多优秀网络课件，将多年积累的教学经验和最新的教学成果分享到教学平台，通地网络扩大教育规模与影响力，共享优质教学资源是今后教育工作的研究方向之一。
笔者组织学生参与网络课堂学习，根据教育部门与学校指导意见，参考并引用”国家教育资源公共服务平台、广东教育资源公共服务平台、江门教育资源公共服务平台——晒优课、找资源、看教研”等教学资源与材料，另一方面参考学习“学习强国、学而思网校、粤课堂”知名网站相关教学材料，编写合适的教案，结合本校学生的实际情况，笔者也录制了许多教学视频，多渠道多方面开展教学工作，网络课堂直播中引用名校名师教学资源进行授课。
四、巧用平台功能，跟踪评估教学情况
当今网络教学平台具有很多实用的功能，为网络教学提供了基础，与传统教学相比，彰显信息化与网络化教育的优越性。网络课堂经常使用“课堂直播互动、录播课微课、在线答疑、在线作业批改、教研备课、在线辅助教学签到功能、发放作业和测试”等，解决广大教师线下教学的很多困惑与难题。此次疫情期间，笔者采用钉钉学习平台直播功能、在线辅助教学签到功能、发放作业和测试等功能，并组建微信学生群、家长交流群等，随时与家长、学生保持联系沟通，提升教学互动效果。为了加强网课教学管理，笔者每次授课都使用线上签到功能，能很准确快速统计学生人数，并将相关情况反馈给学校、家长，让家长参与监督和管理，真正做到家校互动，全员监督，共同提升。使用网络教学平台对课后教学进程监控，特别是实时跟进功能、直播回放功能等，对个别缺课学生，可以引导他们利用空闲时间再学习、再提升。
新型冠状病毒肺炎疫情期间，通过共享网络精品教学资源，开展网络课堂教学研究，笔者探讨网络教学教学新手段与方法，促进线下教学与线上教学、教师与学生、学校与家庭相互融合，为网络课堂教学更快发展而努力。