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为了促进学生全面发展,文章阐述了基于深度教学的小学数学课堂教学策略,包括连接生活,感受"数学真有价值";丰富体验,发现"数学真有趣";营造质疑氛围,感悟"数学真奇妙"三个方面。
基于深度教学的小学数学课堂教学策略
【摘 要】
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为了促进学生全面发展,文章阐述了基于深度教学的小学数学课堂教学策略,包括连接生活,感受"数学真有价值";丰富体验,发现"数学真有趣";营造质疑氛围,感悟"数学真奇妙"三个方
【机 构】
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漳州市巷口中心小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“小学数学核心素养视角下深度教学的策略研究”的阶段性成果(立项号:FJJKXB18-200)
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