【摘 要】
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在体育比赛项目中,我个人很爱看接力比赛,常常会被那紧张激烈的氛围所感染。因为队员们传递的不仅仅是手中的接力棒,更是一种你追我赶、永不放弃的精神和一种前进的力量。能否把
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在体育比赛项目中,我个人很爱看接力比赛,常常会被那紧张激烈的氛围所感染。因为队员们传递的不仅仅是手中的接力棒,更是一种你追我赶、永不放弃的精神和一种前进的力量。能否把这种接力赛的形式引入到学生提及即会变色的作文教学当中呢?下面谈谈自己的实践与体会。
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师:老师这有一则谜语,你们想猜吗? “大大的身子一堵墙,两耳好像蒲扇场。长长的鼻子用处大,陆上动物它最壮。”谁知道是什么? 生:大象。 师:真聪明,是大象。(板书“象”字) 师:我们都知道大象长什么样子。可看不见的盲人,要想知道大象长什么样,怎么办呢?(边说边写出“盲人”二字)这节课我们来学习一个小故事,名字叫《盲人摸象》。(书写“摸”字) 师:这个“摸”字是我们要认的第一个字,它是圆唇
一、师生关系的维护, 青少年的心理特点告诉我们:这个年龄段的学生“亲师性”较75,如果他们对某个老师有好感,他们便会对这位老师的课感兴趣,会下大气力,花更多的时间,学这门课,学习成绩就会提高。反之,如果他们不喜欢某位老师,也就不愿学这位老师的课。所以,教师要和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生、维护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生。 二、学习
一、提高学生参与程度 政治思想教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,从信息论的角度看,这种沟通就是指时事信息的接受、加工、传递的动态过程,在这个过程中充满了师生之间的思想交流和信息的转换,离开了学生的参与,整个过程就难以畅通。从认知心理来看,把政治思想学习看成是在和每个学生内心世界的沟通,通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程,表明了学生在政治学习活动中的主体地位。建构主义学习观要
师生关系对体育教学的影响很大,因为体育教学是以实践为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦、受累,共享胜利的欢乐。在此过程中建立起的师生关系,是其他学科无法比拟的,如果处理不好这种关系,就会影响教学。 在教学过程中,由于师生所处的位置和所起的作用不同,因此,出现矛盾是不可避免的,要处理好这些矛盾,就需要师生双方都自觉地运用道德手段加以调节。作为教育的主导者,教师应要耐心
新课程标准理念指导下的汉语教学其实是“人”的教育,必须重视学生的个性发展,每一个孩子都是独特的个体,都有潜在的个性。那么,如何在汉语教学中结合阅读教学充分发展学生的个性,让学生思维的新颖性、独特性、灵活性充分得到发展呢?我在教学中作了一些尝试。 一、重视学生个性化的发展,使学生成为真正的阅读主体 学生是课堂的主人,所以就要把话语权还给学生。教师总是喜欢直接展示自己的思考,而是不想方设法
科学是一门以观察和实验为基础的自然科学。课堂演示实验是中学科学实验教学的重要组成部分,它不仅是建立科学概念和规律、理解和掌握科学知识不可缺少的重要环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习品质;也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。鉴于此,笔者就如何改革科学演示实验教学,以适应知识经济对人才的需求谈谈自己的体会。 一、利用媒体直观又解难 演示实验
一、教师与学生要做到心理相融 教师与学生心理上协调与否,直接影响着教学的效果。当教师与学生心理协调时,二者在心理上的相容性就大,就有利于教学活动的开展。反之,其心理相容性就小,就会对学生的思维产生抑制作用,教学效果也会因此而受到影响。教师与学生之间心理上的不协调有很多种原因,其中很重要的一点就是情感距离和在人际知觉上的偏见。情感距离是指教师与学生在情感交流上的差距。教师与学生在情感上产生距
文章引证大量事例和文献资料,深入分析了唐人投匦和献书行为的性质特点、主体身份、目的动机,以及具体过程等环节,全面考察和介绍了这种特殊的干谒现象。在干谒之风盛行的唐代,文
写自身经历和表达自己心态的记叙文,若要表达出真情实感,应做到四点: 一要真。有人感到好笑,既然写自己,焉有不真之理!但是往往就这么奇怪。中学生写记叙文出现问题最多的就在真实性方面,写自己时,也不例外。这是由长期的教与学中引导的不当和观念的失误造成的。宣扬崇高,推举伟大,表彰优秀,使得人们特别是学生不敢正视平凡,不能优待缺陷,不愿表白内心。于是,一旦写自己,写记叙性文字,未下笔,便“意在笔先”,