【摘 要】
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通过对直观想象素养的评价水平的分析,以大数据为依托,思考大规模考试下学生素养水平的客观性评价办法.每个数学问题的解决都依托多种的核心素养,且具体素养在问题的解决过程中的地位与作用也有所不同.研究关联度较高的直观想象素养与数学抽象素养,通过分析具体数学问题的解决过程中所涉及的核心素养情况,设定相应权重,这样就可以相对客观地检测出一个地区、一所学校或一个人的数学核心素养的情况.
【机 构】
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厦门市教育科学研究院,福建 厦门 361000;厦门市集美区后溪中学,福建 厦门 361024
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通过对直观想象素养的评价水平的分析,以大数据为依托,思考大规模考试下学生素养水平的客观性评价办法.每个数学问题的解决都依托多种的核心素养,且具体素养在问题的解决过程中的地位与作用也有所不同.研究关联度较高的直观想象素养与数学抽象素养,通过分析具体数学问题的解决过程中所涉及的核心素养情况,设定相应权重,这样就可以相对客观地检测出一个地区、一所学校或一个人的数学核心素养的情况.
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