【摘 要】
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学生在数学学习中的情感体验是学生学习数学的动力源泉,可是通过对日常数学学习的观察,我们可以发现,学生一般都欠缺对数学学习的爱好,较多学生对数学学习难以形成愉快的体验
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学生在数学学习中的情感体验是学生学习数学的动力源泉,可是通过对日常数学学习的观察,我们可以发现,学生一般都欠缺对数学学习的爱好,较多学生对数学学习难以形成愉快的体验。如果我们每一位数学教师在传授知识的同时,能够关注学生的情感体验,进行有情有趣的教学,那数学学习对学生而言,就不再是一种负担,而是一种快乐。
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