【摘 要】
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基于真实问题解决的科学探究教学,是面对真实的情景通过提出问题和解决问题来引导学生学习,将问题贯穿于整个教学活动,让学生在问题中不断地自我探究,自我实践[1].本文以浙教
【机 构】
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绍兴市柯桥区实验中学 浙江 绍兴 312030;绍兴市柯桥区教师发展中心 浙江 绍兴 312030
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基于真实问题解决的科学探究教学,是面对真实的情景通过提出问题和解决问题来引导学生学习,将问题贯穿于整个教学活动,让学生在问题中不断地自我探究,自我实践[1].本文以浙教版初中科学“物质成分探究”教学设计为例,剖析利用真实情境激发问题,以实际问题驱动教学,通过合作探究促进学生理解,在解决问题的过程中将知识内化的教学过程,实现为学生的理解而教学的目的.
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