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摘 要： 随着我国教育改革的不断深入，素质教育取得了很大发展，教育更注重对学生动手能力的培养。对于高中化学而言，化学实验教学的目的就是培养学生实践动手能力，而课外延伸能够让学生对实验有更深入了解，从而巩固实验知识。本文针对高中化学实验教学的实际情况，对其课外延伸的现状进行分析，并探讨强化化学实验教学课外延伸的对策。
关键词： 高中化学 实验教学 课外延伸 现状 对策
一、高中化学实验教学课外延伸及其现状
（一）高中化学实验教学课外延伸
化学是一门建立在实验基础上的学科，理论知识的教学更是不能脱离化学实验单独进行。而对于化学学科的发展而言，实验是其发展动力的主要来源。化学实验教学的课外延伸，就是让学生在教师的引导下，通过课余时间完成对化学实验的深入学习，从而补充课堂上教师没有讲到的知识，让学生的化学实验学习能够得到较好拓展，最终达到提升化学实验教学质量的目的。
通过化学实验，能够让学生直观观察到化学反应时的现象，使学生更加了解化学反应的变化，从而加深学生对化学知识的印象，而化学实验的课外延伸能够让学生的学习兴趣得到激发，使学生探索课本以外化学知识的积极性得到提升，从而让学生的动手能力在不断探索中得到加强。另外，通过化学实验的课外延伸，能够让教师全面掌握学生能力，从而制订有针对性的教学计划。
（二）高中化学实验教学课外延伸的现状
1.学生缺少课外延伸的时间。对于高中化学实验教学的课外延伸而言，其关键在于学生自己。但是根据现状来看，很多学生对化学实验课外延伸的兴趣浓厚，但是并没有足够的时间用于课外延伸的开展。尤其是面临高考的时候，学生的学业压力较重，各个学科的教学时间都很紧迫，学生根本没有时间开展化学课外延伸活动。
2.教师对化学实验课外延伸的重视程度不足。教师是化学实验课外延伸的引导者，只有在教师引导下，学生才能顺利完成课外延伸的任务，所以教师对化学实验课外延伸的开展有很大影响。而根据目前的情况看，很多化学教师对化学实验课外延伸的重视程度不够，其在开展化学实验教学的过程中往往只注重教材内容，而忽视了教材之外对学生化学学习极为重要的一些知识。这就导致学生在开展化学实验课外延伸的过程中存在很多困难，而学生并不能通过自己的努力解决这些困难。
3.教师对教学活动的顾虑较多。对于高中阶段的教学而言，不仅是学生会存在很大升学压力，教师也会存在很大工作压力。对于化学教师而言，开展化学实验课外延伸能帮助其提升教学质量。但是化学实验课外延伸会消耗大量时间，这样就很可能让教师无法正常完成教学任务。而对于学生而言，课本上的知识点是必须掌握的，其掌握的程度直接影响高考成绩。所以一些教师在对待高中化学实验课外延伸的时候选择将其忽视，从而保证课本知识教学的顺利完成，避免对学生的高考造成影响。
4.家长对化学实验课外延伸的支持度不够。对于高中阶段的学生而言，其学习在很大程度上受到家长影响。而对于化学实验的课外延伸而言，只有在得到家长大力支持的情况下才能正常开展。但实际情况是很多家长反对学生开展化学实验课外延伸，害怕学生的学习成绩受到影响。而让学生通过正常的理论知识学习提升考试成绩，是家长们认为最有效的方式。学生处于家长的影响和压力，不得不放弃开展化学实验的课外延伸。
二、强化高中化学实验教学课外延伸的对策
根据高中化学实验教学课外延伸的现状看，其实施情况不佳主要是受到我国传统应试教育的影响。因为在应试教育施行的过程中，家长和学生都形成了以教材为主的固定学习印象，而忽视了培养学生动手能力的重要性。根据高中化学实验课外延伸现状，必须对其进行强化，这样才能有效提升高中化学教学质量。
（一）转变教学思想
针对高中化学实验教学课外延伸的现状看，必须让教师和学生对化学实验教学课外延伸的观念得到转变，让其提高对化学实验教学课外衍生重要性的认识。这就需要对高中化学教师进行必要培训，让其了解化学实验教学课外延伸的各种好处。同时，要在学生进入高中阶段的时候，每次化学实验都开展课外延伸，从而让学生形成固定模式，形成化学实验教学离不开课外延伸的印象。另外，教师在开展化学实验教学课外延伸的过程中要对时间进行合理安排，避免造成时间浪费，从而避免化学实验教学课外延伸影响教材内容的教学。
（二）改善高中化学教学方法
根据高中化学实验教学课外延伸的现状看，教师还需要对化学实验教学的方法进行改善。通过对教学方法的改变，让学生体会到化学实验教学课外延伸的重要性，并且能够在化学实验教学课外延伸中掌握更多化学知识。同时，教学方法的改变应该将教学重点放在对学生动手能力的培养上，减少课后作业给学生带来的压力，让学生有足够的时间用于化学实验的课外延伸。
（三）让家长的教育观念得到转变
由于高中阶段的学生在很多方面还没有独立处理问题的能力，并且没有独立的经济，因此其学习会在很大程度上受到家长影响。对于化学实验教学课外延伸也是一样，只有在家长的支持下才能更好地开展课外延伸活动。所以，在开展化学教学活动的过程中，教师要利用所有与家长接触的机会让家长认识到化学实验教学课外延伸的重要性，并让家长的传统教育观念得到转变。这样才能让家长支持学生开展化学实验课外延伸活动，从而全面提升化学实验教学质量。
三、结语
在高中化学教学中，教材上会有很多知识点被忽略，这些知识点对学生的学习成绩不会有太大影响，但是会让学生难以形成系统的化学知识结构，从而影响学生化学学习效率。而通过化学实验教学课外延伸，能够让学生掌握更多教材中没有的知识，从而形成全面的知识结构，并让学生的实践动手能力得到较好培养。
参考文献：
[1]陈倩.杜尔伯特蒙古族自治县高中化学实验教学现状调查及对策分析[D].哈尔滨师范大学，2013.
[2]冀小东.高中化学实验教学现状的调查分析与对策研究[D].河南大学，2014.
[3]刘玉林，孟庆敏.基于课外延伸来拓展高中化学实验教学探究能力[J].中国校外教育，2015，No.52619：116.
关键词： 高中化学 实验教学 课外延伸 现状 对策
一、高中化学实验教学课外延伸及其现状
（一）高中化学实验教学课外延伸
化学是一门建立在实验基础上的学科，理论知识的教学更是不能脱离化学实验单独进行。而对于化学学科的发展而言，实验是其发展动力的主要来源。化学实验教学的课外延伸，就是让学生在教师的引导下，通过课余时间完成对化学实验的深入学习，从而补充课堂上教师没有讲到的知识，让学生的化学实验学习能够得到较好拓展，最终达到提升化学实验教学质量的目的。
通过化学实验，能够让学生直观观察到化学反应时的现象，使学生更加了解化学反应的变化，从而加深学生对化学知识的印象，而化学实验的课外延伸能够让学生的学习兴趣得到激发，使学生探索课本以外化学知识的积极性得到提升，从而让学生的动手能力在不断探索中得到加强。另外，通过化学实验的课外延伸，能够让教师全面掌握学生能力，从而制订有针对性的教学计划。
（二）高中化学实验教学课外延伸的现状
1.学生缺少课外延伸的时间。对于高中化学实验教学的课外延伸而言，其关键在于学生自己。但是根据现状来看，很多学生对化学实验课外延伸的兴趣浓厚，但是并没有足够的时间用于课外延伸的开展。尤其是面临高考的时候，学生的学业压力较重，各个学科的教学时间都很紧迫，学生根本没有时间开展化学课外延伸活动。
2.教师对化学实验课外延伸的重视程度不足。教师是化学实验课外延伸的引导者，只有在教师引导下，学生才能顺利完成课外延伸的任务，所以教师对化学实验课外延伸的开展有很大影响。而根据目前的情况看，很多化学教师对化学实验课外延伸的重视程度不够，其在开展化学实验教学的过程中往往只注重教材内容，而忽视了教材之外对学生化学学习极为重要的一些知识。这就导致学生在开展化学实验课外延伸的过程中存在很多困难，而学生并不能通过自己的努力解决这些困难。
3.教师对教学活动的顾虑较多。对于高中阶段的教学而言，不仅是学生会存在很大升学压力，教师也会存在很大工作压力。对于化学教师而言，开展化学实验课外延伸能帮助其提升教学质量。但是化学实验课外延伸会消耗大量时间，这样就很可能让教师无法正常完成教学任务。而对于学生而言，课本上的知识点是必须掌握的，其掌握的程度直接影响高考成绩。所以一些教师在对待高中化学实验课外延伸的时候选择将其忽视，从而保证课本知识教学的顺利完成，避免对学生的高考造成影响。
4.家长对化学实验课外延伸的支持度不够。对于高中阶段的学生而言，其学习在很大程度上受到家长影响。而对于化学实验的课外延伸而言，只有在得到家长大力支持的情况下才能正常开展。但实际情况是很多家长反对学生开展化学实验课外延伸，害怕学生的学习成绩受到影响。而让学生通过正常的理论知识学习提升考试成绩，是家长们认为最有效的方式。学生处于家长的影响和压力，不得不放弃开展化学实验的课外延伸。
二、强化高中化学实验教学课外延伸的对策
根据高中化学实验教学课外延伸的现状看，其实施情况不佳主要是受到我国传统应试教育的影响。因为在应试教育施行的过程中，家长和学生都形成了以教材为主的固定学习印象，而忽视了培养学生动手能力的重要性。根据高中化学实验课外延伸现状，必须对其进行强化，这样才能有效提升高中化学教学质量。
（一）转变教学思想
针对高中化学实验教学课外延伸的现状看，必须让教师和学生对化学实验教学课外延伸的观念得到转变，让其提高对化学实验教学课外衍生重要性的认识。这就需要对高中化学教师进行必要培训，让其了解化学实验教学课外延伸的各种好处。同时，要在学生进入高中阶段的时候，每次化学实验都开展课外延伸，从而让学生形成固定模式，形成化学实验教学离不开课外延伸的印象。另外，教师在开展化学实验教学课外延伸的过程中要对时间进行合理安排，避免造成时间浪费，从而避免化学实验教学课外延伸影响教材内容的教学。
（二）改善高中化学教学方法
根据高中化学实验教学课外延伸的现状看，教师还需要对化学实验教学的方法进行改善。通过对教学方法的改变，让学生体会到化学实验教学课外延伸的重要性，并且能够在化学实验教学课外延伸中掌握更多化学知识。同时，教学方法的改变应该将教学重点放在对学生动手能力的培养上，减少课后作业给学生带来的压力，让学生有足够的时间用于化学实验的课外延伸。
（三）让家长的教育观念得到转变
由于高中阶段的学生在很多方面还没有独立处理问题的能力，并且没有独立的经济，因此其学习会在很大程度上受到家长影响。对于化学实验教学课外延伸也是一样，只有在家长的支持下才能更好地开展课外延伸活动。所以，在开展化学教学活动的过程中，教师要利用所有与家长接触的机会让家长认识到化学实验教学课外延伸的重要性，并让家长的传统教育观念得到转变。这样才能让家长支持学生开展化学实验课外延伸活动，从而全面提升化学实验教学质量。
三、结语
在高中化学教学中，教材上会有很多知识点被忽略，这些知识点对学生的学习成绩不会有太大影响，但是会让学生难以形成系统的化学知识结构，从而影响学生化学学习效率。而通过化学实验教学课外延伸，能够让学生掌握更多教材中没有的知识，从而形成全面的知识结构，并让学生的实践动手能力得到较好培养。
参考文献：
[1]陈倩.杜尔伯特蒙古族自治县高中化学实验教学现状调查及对策分析[D].哈尔滨师范大学，2013.
[2]冀小东.高中化学实验教学现状的调查分析与对策研究[D].河南大学，2014.
[3]刘玉林，孟庆敏.基于课外延伸来拓展高中化学实验教学探究能力[J].中国校外教育，2015，No.52619：116.