【摘 要】
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目的分析引导式教育结合核心肌群稳定性训练对痉挛型脑性瘫痪(SCP)患儿精细运动功能及平衡能力的影响。方法选取2017年10月至2019年10月我科收治的SCP患儿125例作为研究对象,
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目的分析引导式教育结合核心肌群稳定性训练对痉挛型脑性瘫痪(SCP)患儿精细运动功能及平衡能力的影响。方法选取2017年10月至2019年10月我科收治的SCP患儿125例作为研究对象,随机分为对照组62例和观察组63例。对照组给予核心肌群稳定性训练,观察组增加引导式教育,3个月后对比两组患儿训练前后足背屈角、精细运动功能及平衡能力。结果观察组SCP患儿治疗后足背屈角低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组SCP患儿治疗后精细运动功能和平衡能力评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<
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