高中英语语法教学优化之路探索

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  随着新课改的不断推进,我国在教育上的改革力度也越来越大,尤其是近几年来,全国大范围内,各个地方在教育上都采取了相应的措施。高中学习是教育的关键阶段,特别是英语,学生的整体水平存在着较大的差别。在学习英语过程中,英语语法的学习对学生来说一直存在着较大的问题。本文将通过如何优化在高中英语语法教学上的方法来进行讨论,致力于提高高中学生在学习英语语法时的课堂效率。
  1. 树立正确教育理念
  在应试教育模式的影响下,许多教师在开展教学任务的时候,依旧沿用的是旧有的教学理念。许多教师在应用传统的教育理念来进行教学的时候都是驾轻熟路的,随着科技的不断进步社会的不断发展,人们的思想上也有了很大的进步,因此,新的教学理念层出不穷。但由于当前阶段大部分教师接受到的是中国传统的教育,在思想上也会更加偏向于传统教育的教育理念。
  当下教师在进行教学任务开展的同时,不仅要及时更新教育理念,还要在心里摆正对应试教育的态度。应试教育是我国目前教育的发展现状,并且不会在短时间内有所改变,但是应试教育也确实存在着一定的弊端,因此,教师在开展教学工作的时候应该正确认识应试教育,使之可以发挥在教育上的优势,扬长避短。
  如何在教学中应用正确的教育理念,培养正确的教育观,才能使学生得到高效的学习,是值得每个教师去探讨的问题。比如,在高中英语语法教学活动的开展过程中,教师在课堂上不应该单单把语法结构告诉学生,让学生通过机械性的记忆模式来进行学习,而是应该对学生加以正确的引导让学生在理解的基础上通过自己的方式进行学习,这样才能够使学生对所学内容有一个更全面的认识,也能够让教师在学生学习过程中及时发现学生存在的个人问题,在之后的教学过程中进行有针对性的指导。
  2. 指导学生主体意识
  在教育的实施过程中,教师与学生都是课堂的构成主体,尤其是在当下这种不再强调教师在课堂上的主体地位,而是更加重视学生是否能够参与课堂中来,与教师一起完成教学目标的教育模式下。只有树立主体意识,才能保证一个高效课堂的实现,保证教学活动的有效性。教师是学生学习路上的引路人,学生是社会能够快速发展的保障,他们将来是要步入到社会中去,为社会创造价值、做出贡献的。因此,在教学过程中,学生应该树立自身作为课堂主人翁的意识,正确认识到自己在课堂上的责任和义务,配合教师、协作学生,积极地参与到学习中去。
  学生的任务就是学习。但学习不能仅仅的局限于对知识的掌握,而应该扩大到更多的方面上。比如说,对学习能力的培养,对德育水平的提高,对正确的人生观、价值观、世界观的树立等,这些在学习的过程中都是需要掌握的,只有这样,才能符合新时代的发展要求,使自己当下这种竞争激烈的环境中能够找到正确的定位,勇敢的面对机遇和挑战。那么如何培养这所有的能力呢?首先要做到的就是培养学生在课堂上的主体意识。比如,教师在设计课堂任务时,不仅要将学生加入到教育过程的环节,而且教师自身应该要参与到学习任务中去,与学生共学生习。教师在每次英语语法课授课以前,先让学生对教学有一个大致的了解,通过课前自学,对知识进行预习,在上课的时候先给学生一些简单易做的例题,检查学生的自学情况,然后再让学生们就错误问题展开讨论,把能够自己解决的问题解决好,最后,教师再对问题进行总结,一步步的将语法知识深化。这样深入浅出的教学方法,对学生的学习而言是大有裨益的,不仅能够激发学生自身的学习兴趣,也能够培养学生发现问题、解决问题的自主学习能力,对整个高中英语语法教学工作的推进进度都是十分有益的。此外,还可以促进学生们之间的交流,培养团队意识,增强班级凝聚力。
  3. 积极融合信息技术
  随着社会信息化进程的不断加快,各个行业中都越来越多的应用到多媒体技术。在教育领域中,多媒体的应用也变得更为广泛。高中的英语语法在教学过程中是比较单一枯燥的,因此,在语法教学中多媒体技术的应用,能够保证信息传递的丰富性,从而使英语课堂能够更加的多元化、特色化,保证英语教学取得更好的教学效果。
  多媒体在教学上的应用是大势所趋。比如,在教学过程中,教师可以通过一些视频的播放,动态呈现出课堂所要教授的知识内容。教师可以在网上的文档中,搜索一些重要的、有代表性的句子,让学生们进行自主翻译与分析,然后教师再对句子加以剖析,将该题的典型错误一一列举出来,让学生与自己的错误进行对比,在以后的学习过程中加深对这种错误的印象,避免错误的重复出现。这样的学习方式,能够在日积月累中不断提高学生的学习能力,从而改善当下英语语法的学习现状。
  高中英语语法教学对学生是否能够进行准确的英语表达有十分重要的作用。因此,无论是教师还是学生都应该正确认识到自己在教学活动开展过程中的重要性,有一个好的教学和学习态度。同时,彼此之间要能够进行有效的沟通,促进师生互动,使英语语法教学可以收获一个好的成效。
  (作者单位:江苏省南通市通州区金沙中学)
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