论文部分内容阅读
【摘 要】本文以广西幼儿师范高等专科学校艺术系为例论述高职高专院校加强学生助理队伍建设，分析高职高专院校加强学生助理队伍建设的必要性，并从依靠人力物力机制宣传“外因三步走”的基础保障、立足学生助理自觉自在自为“内因三部曲”的教育需求两方面提出加强顶层设计、完善管理机制、探索激励保障制度以及提升学生自我的加强学生助理队伍建设路径，以创造“双赢”的育人新局面。
【关键词】学生助理 育人 双赢 队伍建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02C-0108-02
如何选拔和培养学生助理并使其发挥更大作用是当前高职高专院校学生工作值得思考的问题。本文试以广西幼儿师范高等专科学校（以下简称广西幼专）艺术系学生助理为例，分析高职高专院校加强学生助理队伍建设的必要性，并提出培养方法及路径。学生助理的定义很多，本文特指高职高专院校协助辅导员、班主任开展大学生思想政治教育工作的办公室学生助理、班级学生助理、辅导员、班主任学生助理。近些年，有关学生助理的研究也很多，关于学生助理的培养方法及路径各有特点。本文通过广西幼专艺术系学生助理的培养方法及路径研究视角，旨在探索和实践“全员全过程全方位育人”的更多更好模式，创造一个育人的双赢新局面。
一、高职高专院校加强学生助理队伍建设的必要性
随着高校的扩招、教育模式的转变、素质教育的深入，学生工作面临许多新机遇和新问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。事实上，学生工作要做到深入、细致，单靠专、兼职辅导员和班主任是不够的。对于高职高专的学生工作队伍来说，学生生源良莠不齐，辅导员管理的学生一般都超过标配的1∶200，学生工作队伍压力大。一方面，辅导员日常工作面广且细致，常陷入繁杂琐碎中不能全身心投入到思想政治教育的真正本职工作，班主任更多地兼顾教学工作而无暇顾及学生日常管理，学生工作思路和工作效果难以创新和提高。另一方面，学生个人综合素质的提升除了课堂理论知识的汲取外，需要一个更好、更便利的实践平台，促其成长成才。学生助理队伍就这样应运而生且发挥着重要作用。尤其对于采用三年制、“2+1”模式的高职高专来说，学生素质良莠不齐，学生工作队伍事无巨细，人手不足，辅导员流动性大，这些学校学生助理意义更加重要。如何发挥学生助理队伍的优势做好学生工作，不仅是践行“全员全过程全方位育人”精神的内在要求，也是补充高职高专院校教育资源的有益尝试，是事关大学生思想政治教育工作的长久之策。
二、高职高专院校加强学生助理队伍建设的路径
广西幼专自2009年中职升格大专以来，各教学系部就开始重视学生助理队伍建设，不同的系部采用不同的形式进行学生助理队伍建设。就艺术系而言，一方面由于学生个性突出，学生管理工作难度大;另一方面辅导员队伍流动性大，学生工作队伍不稳定，学生助理成为学生工作队伍中重要的组成部分。学生助理的发展从最早的姐妹班负责人到后来的办公室助理、班级助理、学生助理，制度从无到有，学生助理在系部、班级、寝室各级层面的学生管理工作中发挥着重要作用。尤其是某个年级因为师资不足问题，没有设立班主任，只有辅导员的情况下，学生助理充当着小班主任的重要角色，成为大学生思想政治教育工作的重要力量。近年来，广西幼专艺术系结合内外部因素，在加强学生助理队伍建设方面做出了一些积极的探索和实践。
（一）依靠人力物力机制宣传“外因三步走”的基础保障
广西幼专艺术系在外部条件上给予了学生助理队伍建设足够的支持和保障。
1.系部领导和老师的高度重视和人文关怀，扎实推进学生助理队伍建设的落细落实。艺术系领导和教师切实加强组织领导和工作指导，制定了專门的学生助理制度，涉及学生助理的队伍建设各方面，给予学生助理队伍建设经费支持，提供有力的后勤保障等，为学生助理队伍建设创造良好条件。同时，系领导和教师把学生助理等同于学生干部对待，定期开展培训和谈心谈话，给予学生助理极大的人文关怀，希冀打造一个有温度的学生助理队伍，让他们把这份温暖带给一届又一届的新生，服务好系部。
2.加强顶层设计，健全和完善学生助理工作机制，使其常态化。为了更好地推进学生助理队伍的建设，艺术系制定了《广西幼儿师范高等专科学校艺术系学生助理工作条例（试行）》并严格执行，条例中明确规定了学生助理的选聘条件、应聘程序、工作职责、培训和考核及待遇和奖惩，其中特别强调选拔优秀的学生及党员、培养对象、入党积极分子优先。通过自荐和组织推荐，系部根据任职条件，对应聘人员进行面试，最终确定聘用人选，且有一个月的考察试用期。对于考察合格的学生助理办法聘书，年度考核前十名授予“艺术系十佳学生助理称号”并颁发奖状和奖品，且纳入学生干部行列，年度综合测评能力加分参照系部学生会部长标准等。制度制定关键在落实和行动，贵在常态化和长效化。无论是从系部领导和老师对于制度的顶层设计和关照，还是分团委对于学生助理队伍的具体选拔和培养都确实做到落地生根了。
3.丰富载体形式，强化榜样的宣传力度。艺术系在加强学生助理队伍建设方面是卓有成效的，无论是在系部“班长—学生助理—辅导员（班主任）”三级管理体制中，还是在学生工作各个阶段、各个工作的“传帮带”中，都发挥着重要作用，其中也涌现了很多优秀的学生个人，比如系学生会主席、副主席或副书记就是学生助理队伍的一员，班主任辅导员的得力助手也是学生助理，区级三好学生、优秀干部也大多是学生助理，学生助理在各种奖励中也占据多数，表现突出……学生助理这个队伍在师生的心目中有着很重的分量。有辅导员、班主任说：“学生助理就是我们的左右手。”有新生说：“感谢班助们，是他们引领我们适应和融入大学生活的，他们一直是我们前进的方向，以后我也要努力成为一名班助并努力变得更优秀。”榜样的力量是无穷的，优秀是可以互相感染和鼓舞人的，艺术系也通过表彰大会、主题班会、宣传栏、QQ群、微信平台等宣传载体，加强优秀学生助理的宣传力度，树典型，立榜样，让这支队伍成为学生当中弘扬正能量、讲好幼专故事的重要风向标。 （二）立足学生助理自觉自在自为“内因三部曲”的教育需求
广西幼专艺术系深知外因是依据，内因是关键，外部因素要通过内部因素才能发挥根本作用。外部条件再充实，假如没有结合学生成长成才的特点，从学生的需求出发，那也只能是纸上谈兵。因此，艺术系在加强学生助理队伍建设还在学生助理内部个人因素方面狠下功夫，具体表现在以下三个方面。
1.引导学生助理自我发展认知的教育自觉。认识决定行动，行动决定未来。新生刚入学的班会课，辅导员就会亮出包含“操行分、学业分、能力分、文体分”四个方面的学生个人综合测评表，堪称“大学生职业生涯规划的晴雨表”，称之为“优秀就是从这张表中走出来的人”，并用一些优秀干部、三好学生、优秀学生助理的案例，详细讲解四个方面内容的加分扣分情况，说明这个表与以后的国家奖助学金、校内外的奖励挂钩，鼓励学生想要成为怎样的人就往哪个方面去努力，想要收获什么就要付出怎样的努力。很多学生可能记不住如何变得更优秀的大道理，因为概念过于模糊没有可操作性，但是却记住了这个综合测评表，记住了要努力的每一个项目内容。有了这方面的积极认知，当学生助理这个具有榜样力量的团队出现的时候，自然而然吸引到优秀或者想要变得优秀的学生的加入，自觉认识到自我发展的需要，并且渴望发展自我。
2.加强以就业为导向的学生助理的教育自在。随着社会的发展，用人单位越来越重视当代大学生的办事能力，沟通能力等综合素质的修养。因此，大学生必须加强学习沟通和管理能力，为迎合工作要求早做准备。而学生助理的工作平台实际上除了涉及传帮带的组织管理内容，还要学会沟通协调各种人际关系，熟悉各种学生工作办事流程和业务，同时要兼顾好自己的学业和技能的发展等。这些综合素质能力也都是未来就业所需要的职业能力与素养。因此，在学生助理的日常工作中，加强以就业为导向的引导教育，使学生助理明白这些经历都是学习和锻炼的很好机会，都是为未来就业做准备的，努力胜任学生助理的岗位，长成一个优秀的学生助理，成为每一个学生助理的教育自在。
3.促进学生助理成长成才的教育自为。学生的自我需求一旦与外部提供的条件相匹配，就会达到一种自在追求的圆满结果。所以当学生助理在日常的工作中受到以上两方面的引导和启发，便不会再纯粹认为在工作中所付出的时间和精力仅是外在的服务与奉献，更多是内在的收获与成长，学习到各种知识，提高自己的综合素质能力，提前练就职业能力与职业素养，学生助理的工作实际是助人自助，久而久之，就成为学生助理心甘情愿的自觉行为。这种内在的思考和顿悟也会反哺学生助理队伍的建设，广西幼专艺术系对于学生助理自我发展的培养路径便是通过这三部曲来最终实现的。
总之，广西幼专艺术系在推进“全员全过程全方位育人”理念下，通过探索和实践六种内外因素相结合下的学生助理队伍建设路径，调动各种资源，发挥各种力量，更加细化学生工作队伍建设，同时立足于学生助理的个人成长成才需求，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，加强了学生助理队伍建设，创造了育人双赢新局面。以广西幼专艺术系为视角，意义不在于普适性的应用，而是作为能触摸到真实的很好方法之一。希冀通过个案呈现的培养方法和路径来反观和加强学生助理这个队伍的建设，同时辐射于有相同特点的同类院校的学生工作队伍建设，取得更好的育人效果。
【参考文献】
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A12/szs_lef/moe_1407/moe_1408/tnull_20566.html
[2]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.
[3]中共中央、國务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[DB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2017-02/27/c_1120538762.htm.
【基金项目】广西幼儿师范高等专科学校2016年学生工作建设项目“加强学生助理队伍建设，创造育人双赢新局面——以广西幼专艺术系学生助理的培养方法及路径研究为视角”（2016XG17）
【作者简介】何 宇（1985— ），女，广西横县人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，硕士研究生，研究方向：儿童文学、语文教育和思政教育。
（责编 何田田）
【关键词】学生助理 育人 双赢 队伍建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02C-0108-02
如何选拔和培养学生助理并使其发挥更大作用是当前高职高专院校学生工作值得思考的问题。本文试以广西幼儿师范高等专科学校（以下简称广西幼专）艺术系学生助理为例，分析高职高专院校加强学生助理队伍建设的必要性，并提出培养方法及路径。学生助理的定义很多，本文特指高职高专院校协助辅导员、班主任开展大学生思想政治教育工作的办公室学生助理、班级学生助理、辅导员、班主任学生助理。近些年，有关学生助理的研究也很多，关于学生助理的培养方法及路径各有特点。本文通过广西幼专艺术系学生助理的培养方法及路径研究视角，旨在探索和实践“全员全过程全方位育人”的更多更好模式，创造一个育人的双赢新局面。
一、高职高专院校加强学生助理队伍建设的必要性
随着高校的扩招、教育模式的转变、素质教育的深入，学生工作面临许多新机遇和新问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。事实上，学生工作要做到深入、细致，单靠专、兼职辅导员和班主任是不够的。对于高职高专的学生工作队伍来说，学生生源良莠不齐，辅导员管理的学生一般都超过标配的1∶200，学生工作队伍压力大。一方面，辅导员日常工作面广且细致，常陷入繁杂琐碎中不能全身心投入到思想政治教育的真正本职工作，班主任更多地兼顾教学工作而无暇顾及学生日常管理，学生工作思路和工作效果难以创新和提高。另一方面，学生个人综合素质的提升除了课堂理论知识的汲取外，需要一个更好、更便利的实践平台，促其成长成才。学生助理队伍就这样应运而生且发挥着重要作用。尤其对于采用三年制、“2+1”模式的高职高专来说，学生素质良莠不齐，学生工作队伍事无巨细，人手不足，辅导员流动性大，这些学校学生助理意义更加重要。如何发挥学生助理队伍的优势做好学生工作，不仅是践行“全员全过程全方位育人”精神的内在要求，也是补充高职高专院校教育资源的有益尝试，是事关大学生思想政治教育工作的长久之策。
二、高职高专院校加强学生助理队伍建设的路径
广西幼专自2009年中职升格大专以来，各教学系部就开始重视学生助理队伍建设，不同的系部采用不同的形式进行学生助理队伍建设。就艺术系而言，一方面由于学生个性突出，学生管理工作难度大;另一方面辅导员队伍流动性大，学生工作队伍不稳定，学生助理成为学生工作队伍中重要的组成部分。学生助理的发展从最早的姐妹班负责人到后来的办公室助理、班级助理、学生助理，制度从无到有，学生助理在系部、班级、寝室各级层面的学生管理工作中发挥着重要作用。尤其是某个年级因为师资不足问题，没有设立班主任，只有辅导员的情况下，学生助理充当着小班主任的重要角色，成为大学生思想政治教育工作的重要力量。近年来，广西幼专艺术系结合内外部因素，在加强学生助理队伍建设方面做出了一些积极的探索和实践。
（一）依靠人力物力机制宣传“外因三步走”的基础保障
广西幼专艺术系在外部条件上给予了学生助理队伍建设足够的支持和保障。
1.系部领导和老师的高度重视和人文关怀，扎实推进学生助理队伍建设的落细落实。艺术系领导和教师切实加强组织领导和工作指导，制定了專门的学生助理制度，涉及学生助理的队伍建设各方面，给予学生助理队伍建设经费支持，提供有力的后勤保障等，为学生助理队伍建设创造良好条件。同时，系领导和教师把学生助理等同于学生干部对待，定期开展培训和谈心谈话，给予学生助理极大的人文关怀，希冀打造一个有温度的学生助理队伍，让他们把这份温暖带给一届又一届的新生，服务好系部。
2.加强顶层设计，健全和完善学生助理工作机制，使其常态化。为了更好地推进学生助理队伍的建设，艺术系制定了《广西幼儿师范高等专科学校艺术系学生助理工作条例（试行）》并严格执行，条例中明确规定了学生助理的选聘条件、应聘程序、工作职责、培训和考核及待遇和奖惩，其中特别强调选拔优秀的学生及党员、培养对象、入党积极分子优先。通过自荐和组织推荐，系部根据任职条件，对应聘人员进行面试，最终确定聘用人选，且有一个月的考察试用期。对于考察合格的学生助理办法聘书，年度考核前十名授予“艺术系十佳学生助理称号”并颁发奖状和奖品，且纳入学生干部行列，年度综合测评能力加分参照系部学生会部长标准等。制度制定关键在落实和行动，贵在常态化和长效化。无论是从系部领导和老师对于制度的顶层设计和关照，还是分团委对于学生助理队伍的具体选拔和培养都确实做到落地生根了。
3.丰富载体形式，强化榜样的宣传力度。艺术系在加强学生助理队伍建设方面是卓有成效的，无论是在系部“班长—学生助理—辅导员（班主任）”三级管理体制中，还是在学生工作各个阶段、各个工作的“传帮带”中，都发挥着重要作用，其中也涌现了很多优秀的学生个人，比如系学生会主席、副主席或副书记就是学生助理队伍的一员，班主任辅导员的得力助手也是学生助理，区级三好学生、优秀干部也大多是学生助理，学生助理在各种奖励中也占据多数，表现突出……学生助理这个队伍在师生的心目中有着很重的分量。有辅导员、班主任说：“学生助理就是我们的左右手。”有新生说：“感谢班助们，是他们引领我们适应和融入大学生活的，他们一直是我们前进的方向，以后我也要努力成为一名班助并努力变得更优秀。”榜样的力量是无穷的，优秀是可以互相感染和鼓舞人的，艺术系也通过表彰大会、主题班会、宣传栏、QQ群、微信平台等宣传载体，加强优秀学生助理的宣传力度，树典型，立榜样，让这支队伍成为学生当中弘扬正能量、讲好幼专故事的重要风向标。 （二）立足学生助理自觉自在自为“内因三部曲”的教育需求
广西幼专艺术系深知外因是依据，内因是关键，外部因素要通过内部因素才能发挥根本作用。外部条件再充实，假如没有结合学生成长成才的特点，从学生的需求出发，那也只能是纸上谈兵。因此，艺术系在加强学生助理队伍建设还在学生助理内部个人因素方面狠下功夫，具体表现在以下三个方面。
1.引导学生助理自我发展认知的教育自觉。认识决定行动，行动决定未来。新生刚入学的班会课，辅导员就会亮出包含“操行分、学业分、能力分、文体分”四个方面的学生个人综合测评表，堪称“大学生职业生涯规划的晴雨表”，称之为“优秀就是从这张表中走出来的人”，并用一些优秀干部、三好学生、优秀学生助理的案例，详细讲解四个方面内容的加分扣分情况，说明这个表与以后的国家奖助学金、校内外的奖励挂钩，鼓励学生想要成为怎样的人就往哪个方面去努力，想要收获什么就要付出怎样的努力。很多学生可能记不住如何变得更优秀的大道理，因为概念过于模糊没有可操作性，但是却记住了这个综合测评表，记住了要努力的每一个项目内容。有了这方面的积极认知，当学生助理这个具有榜样力量的团队出现的时候，自然而然吸引到优秀或者想要变得优秀的学生的加入，自觉认识到自我发展的需要，并且渴望发展自我。
2.加强以就业为导向的学生助理的教育自在。随着社会的发展，用人单位越来越重视当代大学生的办事能力，沟通能力等综合素质的修养。因此，大学生必须加强学习沟通和管理能力，为迎合工作要求早做准备。而学生助理的工作平台实际上除了涉及传帮带的组织管理内容，还要学会沟通协调各种人际关系，熟悉各种学生工作办事流程和业务，同时要兼顾好自己的学业和技能的发展等。这些综合素质能力也都是未来就业所需要的职业能力与素养。因此，在学生助理的日常工作中，加强以就业为导向的引导教育，使学生助理明白这些经历都是学习和锻炼的很好机会，都是为未来就业做准备的，努力胜任学生助理的岗位，长成一个优秀的学生助理，成为每一个学生助理的教育自在。
3.促进学生助理成长成才的教育自为。学生的自我需求一旦与外部提供的条件相匹配，就会达到一种自在追求的圆满结果。所以当学生助理在日常的工作中受到以上两方面的引导和启发，便不会再纯粹认为在工作中所付出的时间和精力仅是外在的服务与奉献，更多是内在的收获与成长，学习到各种知识，提高自己的综合素质能力，提前练就职业能力与职业素养，学生助理的工作实际是助人自助，久而久之，就成为学生助理心甘情愿的自觉行为。这种内在的思考和顿悟也会反哺学生助理队伍的建设，广西幼专艺术系对于学生助理自我发展的培养路径便是通过这三部曲来最终实现的。
总之，广西幼专艺术系在推进“全员全过程全方位育人”理念下，通过探索和实践六种内外因素相结合下的学生助理队伍建设路径，调动各种资源，发挥各种力量，更加细化学生工作队伍建设，同时立足于学生助理的个人成长成才需求，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，加强了学生助理队伍建设，创造了育人双赢新局面。以广西幼专艺术系为视角，意义不在于普适性的应用，而是作为能触摸到真实的很好方法之一。希冀通过个案呈现的培养方法和路径来反观和加强学生助理这个队伍的建设，同时辐射于有相同特点的同类院校的学生工作队伍建设，取得更好的育人效果。
【参考文献】
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A12/szs_lef/moe_1407/moe_1408/tnull_20566.html
[2]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.
[3]中共中央、國务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[DB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2017-02/27/c_1120538762.htm.
【基金项目】广西幼儿师范高等专科学校2016年学生工作建设项目“加强学生助理队伍建设，创造育人双赢新局面——以广西幼专艺术系学生助理的培养方法及路径研究为视角”（2016XG17）
【作者简介】何 宇（1985— ），女，广西横县人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，硕士研究生，研究方向：儿童文学、语文教育和思政教育。
（责编 何田田）