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学前教育专业的美工课程应具备开放性的课程理念、整合性的课程内容、多样性的教学方式、专业性的师资配备。但长期以来,因为照搬其他专业的美工类课程目标、课程内容、教学方式、师资等,导致学前教育专业人才培养结果与目标出现较大偏差。因此,构建学前教育专业特色美工课程体系十分必要。贵州师范大学学前教育专业通过拓宽课程目标、优化课程内容和结构、创新课程活动方式、培养课程实现主体、更新课程评价理念探索构建了学前教育专业的特色美工课程体系。